凉山彝族聚居区小学生家长教育参与调查

凉山彝族聚居区家长逐渐意识到教育的重要性,开始重视孩子的教育,有教育参与意识,但是大多数家长文化水平低、教育参与能力弱,主要体现在两个方面:一是在校参与被动单一,只能按学校要求被动参与学校和班级简单、基础的活动,如加入班级微信群、参加家长会等;二是在家参与存在困难,如难以有效指导孩子学习,无法有效帮助孩子解决学习中遇到的困难等。家长教育参与不到位的问题会严重影响凉山彝族聚居区小学生的发展,进而对该地区教育的发展产生不利影响,因此,对凉山彝族聚居区小学生家长教育参与情况进行调查研究,并寻找提高家长教育参与能力的策略。

凉山彝族学前教育存在的问题及解决对策研究

凉山彝族的学前教育由于幼儿园分布不均、资金短缺、民汉双语教育滞后、本土教材缺乏、师资力量薄弱、部分群众教育观念保守及办园条件差等问题的困扰,使大多数从小生活在民族母语家庭的孩子失去了学前教育机会。当前,只有合理开展校点建设、多渠道筹措资金、推进校舍标准化建设、强化民汉双语教育、突出宣传引领、加强师资队伍及民汉双语教材建设,着力促进凉山彝族学前教育健康协调发展,努力实现教育起点公平,才能从源头上根除当地的贫困累积循环效应,阻断贫困的代际传递。