童本取向,习作教学的应然选择

社会进步了,但学生的习作却并未"与时俱进"。究其原因,是学生的习作很大程度上缺少真情实感。如何让学生习作充满真情实感、童真童趣呢?习作教学应以学生为本,首先要减少限制,降低要求,给学生自由的空间;其次要帮助学生情动和树立读者意识;最后评价还要重视"真",鼓励学生的个性表达。

“互联网+”受到阻碍的原因分析与应对策略

"互联网+"行动中,受到阻碍的现象一再出现,其根本原因,除了既得利益者固步自封,难以舍弃外,传统业主主观上对"互联网+"的认识不足,缺乏变革意识,政府部门引导不力,限制有余。只有传统业主顺应时代潮流,自我变革,勇于创新,国家完善法律,政府努力构建开放包容环境,最大限度减少事前准入限制,"互联网+"行动才能落到实处。

公开死刑资料:联合国的要求以及中国的应对

联合国各有关机构都要求各国向其提供有关本国死刑情况的资料,还要求各国公开有关本国死刑情况的资料。基于公众的知情权、公正和有效的刑事司法的要求以及《公民权利和政治权利国际公约》的缔约国报告制度,国家有义务公开死刑资料。公开死刑资料对于公众有关死刑意见的形成和改变具有重要的作用。中国一直没有公开有关判处和执行死刑人数等情况的关键资料,这可能是出于国家形象的考虑。在中国已经提出全面推进依法治国的目标,致力于限制和减少死刑的情况下,公开死刑资料不仅无损国家形象,而且将有利于保障公众的知情权和对死刑使用情况的监督、正确认识死刑的功能和作用、批准《公民权利和政治权利国际公约》以及公众对死刑问题的认识和讨论。

珍惜童真,注重体验,写出童趣

从真善美的育人高度出发,培养学生发现美、欣赏美和传播美的品质,引导学生写出充满童真、童趣的习作。