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让学生创造“自己的数学”——“10以内数的减法的整理与复习”教学例谈
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作者 安吉爱 《山东教育》 2003年第25期44-46,共3页
关键词 “10以内数的减法整理与复习” 教学案例 小学 数学教学 人教版 一年级 教学目标
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联合工艺提高羊毛针织物抗起毛起球性能研究 被引量:6
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作者 单苗苗 张琳萍 +2 位作者 毛志平 钟毅 毛庆辉 《针织工业》 2010年第11期26-29,共4页
选择自制还原剂001和市售M2002抗起毛起球剂作为整理剂,并将二者结合对羊毛针织物进行抗起球起毛整理研究。结果表明,当还原剂001的浓度为1%、整理液pH值为9±0.2、整理温度90℃、整理时间60 min时,可以将羊毛针织物的抗起毛起球等... 选择自制还原剂001和市售M2002抗起毛起球剂作为整理剂,并将二者结合对羊毛针织物进行抗起球起毛整理研究。结果表明,当还原剂001的浓度为1%、整理液pH值为9±0.2、整理温度90℃、整理时间60 min时,可以将羊毛针织物的抗起毛起球等级从2.0级提高到3.5级;使用市售M2002再进一步整理,其抗起毛起球等级可以提高到4.5级。 展开更多
关键词 抗起毛起球性能 羊毛针织物 还原剂 抗起毛起球剂 联合整理工艺 加法整理 减法整理
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“10以内减法的整理与复习”教学
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作者 安吉爱 《中小学数学(小学版)》 2004年第6期57-59,共3页
“好的教学”的标志是能够促进学生有效学习的进行,而教师的主要作用在于组织教学活动,激发学生主动从事数学活动,并在学生需要的时候给予恰当的帮助,从而使学生的数学学习过程成为一个自主的、主动的创造“自己的数学”的过程。
关键词 “10以内减法整理与复习” 小学 数学教学 教学设计 人教版 一年级 合作学习
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