减负背景下小学语文课后作业创新设计研究

随着减负政策的提出与落实,对各个学段的教学设计与课后作业设计均做出更全面的要求,为减轻学生学业负担促进学生身心健康成长,小学语文教师在设计课后作业的过程中要深入研读减负政策的内容,秉持与时俱进的理念融入更多具有趣味性的内容与创新元素,提升学生完成课后作业的意愿度与兴趣,在减少作业完成量的同时提高作业内容的质量,从而真正做到减负增效促进学生语文综合学习水准的提升。

探究小学数学基于减负背景下如何增质课堂教学

小学生在学习数学内容时,常常迫于多种因素的影响,陷入题海泥潭当中,间接地影响到小学生后续的数学课程学习质量。为了增质减负提高学生的学习效果,教师需要根据学生的诉求和教学的要求,合理地调控教学策略与模式,以实现两者的教育均衡。

减负背景下小学数学课堂与课后作业布置的创新思考

近年来随着教育领域的不断改革,国家颁布了很多有利于教育发展的政策,其中减负政策的提出给教育工作者带来了新任务、新要求。在此背景下,小学数学课堂与课后作业如何合理地布置安排成为了许多教师探索研究的问题。接下来本文将围绕减负背景下小学数学课堂与课后作业布置的创新思考展开相关讨论,希望能寻找到合理、科学有效的方法,提高学生的作业质量,促进学生学习成长。

减负背景下初中数学高效课堂的实践探索

初中数学课堂教学的模式在新课改背景下不断地发生改变,对教师的要求也在不断地提高。减负的概念开始逐渐走入我们的视野,在减负背景下的初中数学教学和以往传统的数学教学模式是完全不同的,它更加关注提高学生的学习积极性,让学生主动参与到课堂学习中去。减负背景下,广大教师应当创新自己的教学模式,给学生创设一个和谐的学习氛围,帮助提高课堂学习效率,这样一来学生就不需要课下花更多的时间来查漏补缺。

减负背景下中学生的学习适应调试策略

“双减”政策的出台,是坚持尊重和遵循中小学生成长规律、促进中小学生身心健康成长的生动体现。减少学生校内作业和校外培训,“双管齐下”强力推进政策落地的举措,使这一政策的受惠主体--中学生,在学习生活中面临很多新的变化。如何在减负背景下实现中学生全面发展和提高学习适应能力两不误,成了摆在教育工作者面前的重要课题。

减负增效背景下的初中英语作业设计策略研究

在当前的教育改革背景下,减负增效已成为教育领域的热点话题。减负旨在减轻学生的学业负担,提高学习效果,促进学生全面发展。而初中阶段是学生学习负担较重的阶段,其中英语作业作为学生学习的重要组成部分,也面临着减负增效的挑战。文章主要阐述了基于减负增效背景下的初中英语作业设计策略,以期可以为教育决策者提供参考,推动教育改革的深入发展。

减负背景下学生的书包为何越来越重——四川省中小学教师师德师风现状研究

中国青少年研究会副会长孙云晓曾提出"捍卫童年",呼吁减负。他说减负是对于学生身心健康发展的重要举措,提高教师课堂效率,严格控制作业时间,保证学生快乐学习的基础,所以,应该扎实有效地开展。《东方日报》的熊丙奇也就学生减负问题发表了自己的看法——根本治理当前中小学生课业负担中的问题应该是教育理念、教育方法的改革。教师不能单纯地向学生灌输知识,而应该教会学生学习和思考的本领。然而,在四川的很多地方,却出现了另一种风景——减负的力度越大,学生的书包越重。为什么呢?本文就当下四川基础教育出现的这一现象进行分析,并找出相应的措施。

谈减负背景下高中地理课堂提问的有效性

课堂提问的有效性,不仅可以充分调动高中生的学习积极性,同时还可以更好的实现高中地理课堂教学的改革。文章基于高中地理课堂教学现状,主要分析了减负背景下高中地理课堂提问的有效性。

减负背景下语文个性化作业实践与研究

减负背景下,语文教师不但需要调整课上教学结构,令学生在课上时间可吸收更多的知识。更要做好作业留置工作,在减少作业量的前提下,增强作业的教育效果。本文以减负背景为主,对语文个性化作业留置的实践方式进行了深入的研究分析。望文中所述内容,能够为各个语文教师提供一些个性化作业方面的参考资料。

如何做好减负背景下的督查工作

2019年是“基层减负年”,也是统筹规范督查检查考核工作正式实施的第一年。在实践中,很多基层干部仍存在不少困惑。对此,四川成都市委办公厅就做好减负背景下的督查工作做了一些探索,特摘编以飨读者。党的十八大以来,按照习近平总书记关于抓落实的一系列重要指示批示精神,特别是关于为基层减负的新要求,督查工作形势发生了新的变化:政治性更加鲜明、统筹规范的标准更高、牵头抓总的作用更加突出。面对新形势新要求,四川成都市委办公厅开展了一些积极探索。

谈减负教育背景下的小学道德与法治教学

在当前的教育背景下最热门的话题无疑就是“减负”。当然,在解读“减负”政策时见仁见智,绝大多数的人将“减负”定位成“减法”,作为小学道德与法治学科的教育者,我认为,“减负”的目标指向应该是实现以“生”作为根本的核心素养养成教育。基于此,在小学道德与法治教学中,需要为学生营造生活化的教学空间,需要为学生解读生活中的困惑,需要让学生生成行动能力,进而在参与、观察、验证、反馈的过程中,完成多元化的建设。在对比传统的小学道德与法治教学与当前减负教育背景下的小学道德与法治教学后,可以得出定论,前者是“副科”、后者是“主科”。当下的小学道德与法治教学既可以和多个领域实现深度对接,也可以成为学生全面发展的载体。

“减负增效”背景下数学智慧课堂实践分析

时代发展催生了教育事业的重大变革,最近几年来,智慧课堂逐步发展成熟,得到越来越广泛的关注。智慧课堂依托大数据技术、多媒体设备等构建,能够为学生提供优质学习环境和广阔的发展空间,保护学生个性化思维,促进师生间交流互动,能够加深双方对彼此的了解,充分调动学生的积极性。本文立足于智慧课堂的含义与要素,从实践出发,指出在减负增效大形势下数学智慧课堂的构建策略。

教育减负,你该如何面对家长的焦虑

近两年来,为适应深化教育改革的需要,从中央到地方都陆续出台了为学生和教师减轻负担的指导意见或方案。“学生减负”和“教师减负”一时间成为热词,可是负担还没开始减,家长们的焦虑已经满天飞了.面对减负背景下家长的教育焦虑,学校和教师该何去何从呢?本专辑的文章分析了家长焦虑的根源,准确阐释了教育减负的内涵,为学校和教师提出了应对家长焦虑的具体建议,希望给读者提供些有益参考.

减负提质背景下的小学数学作业优化设计策略研究

随着国家的发展和社会的进步,对人才的需求也发生了重大的转变,当今社会所需要的人才是具有创新实践、勇于探索精神的综合型技术人才.国家相关部门也通过大力改革当前的教育形式,不断提升人才培养质量,从学校教育来说,要积极响应国家号召,不断创新当前的管理模式,在教育教学过程中,既要让学生掌握扎实的专业知识,同时也要使学生具有一定的创新能力,能够利用所学知识更好地解决实际问题.从当前的小学数学教育发展状况来说,小学阶段是学生教育生涯的启蒙阶段,对学生养成良好的学习习惯具有深远的影响,在当前国家双减政策的背景下,要进一步提高课堂教学效率,需要不断提高学生的参与度、激发学生的学习兴趣,才能取得良好的教学效果.在传统的教学过程中,学生的学习压力大、作业任务重,会严重影响学生的身心健康发展,不利于学生综合素质的全面提高.基于此,本文对减负提质背景下的小学数学作业优化设计策略进行研究,以供参考.

“减负十条”背景下多彩有趣的创新语文作业

《小学生减负十条规定》对于作业作出了严格的要求。在新形势下,如何给小学低年级阶段的学生安排"留作业"呢,笔者把自己在布置"作业"方面的研究与探索做一个简单的归纳。

“双减”之下,育人质量如何提升

"重要的是学生的能力、兴趣、个性化的培养,包括学生未来走向社会的发展潜能,怎么更好地关注潜能教育,这是减负背景下对学校、老师的最大考验。"全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平……这些是"双减"政策对学校的要求。政策实施以来,很多学校进行了探索,也遇到一些难题。"‘双减’政策实施以来,很多学校遇到一些问题,如师资不够、场地不足、资源缺乏等。