ARCS动机模型在初中物理课堂教学中的应用研究——以升华和凝华的教学为例

当前初中物理教学存在学生学习兴趣低、动机缺失等问题,导致对物理学科的理解程度相对较低。因此,本文选择引入ARCS动机模型作为解决途径,以学习升华和凝华的教学为例,旨在通过该模型的系统引导,激发学生的内在动机,提高对升华和凝华等抽象概念的学习兴趣,为构建更富启发性和参与性的初中物理教学模式提供实证支持。研究结果显示,ARCS动机模型在初中物理课堂教学中得到有效应用,学生在升华和凝华概念的学习中表现出更高的兴趣和积极性。该研究为深化教育教学理论提供了有益参考,有望在初中物理教学领域产生积极影响。

基于双重搜索模型的科学推理教学模式构建与实践——以人教版“升华和凝华”为例

为落实物理学科核心素养,加强对初中生科学推理能力的培养,在优化双重搜索模型的基础上,构建由“明确问题空间、搜索假设空间、搜索实验空间、证据评估、总结评价”五个环节组成的教学模式,并以人教版初中物理教材中“升华和凝华”为例展示该模式的教学设计.教学实践结果表明,该教学模式能够促进初中生科学推理能力的发展,特别是在控制变量推理、相关推理和假设演绎推理等维度效果比较显著.

平板上凝华过程传热传质分析研究

本文报导了苯酐(邻苯二甲酸酐)混合气在平板表面的传热传质过程。并对平板表面的传热传质机理进行了研究,根据凝华特性研究了平板表面凝华固体苯酐层厚度,密度以及导热系数随着凝华时间而变化的关系,对不同的苯酐混合气进气浓度和流速进行了平板凝华实验,实验还观察了结酐厚度和密度随时间的变化情况,以探讨强化凝华传热传质的途径。

碘升华和凝华实验的2种改进方法

使用自制装置,改进了碘升华和凝华实验,可以同时观察到升华和凝华现象,且实验装置简单、现象直观.

“气浴法”在萘升华凝华实验中的应用

日常生活中升华凝华现象不如其他物态变化那样容易被注意到，学生对升华凝华现象感到陌生也就不足为奇了。“萘”的升华凝华是整个初中物理实验中较难操作的实验之一，不要说是学生分组，即使是教师演示也不容易成功。

“升华凝华”选择题分析

在六种物态变化中，升华和凝华是同学们最不熟悉的两种物态变化形式，虽然它不时的发生在我们的身边，但由于其过程的缓慢而往往被我们所忽视，对它们的感性认识少，使得同学们认识和学习这两种物态变化困难重重从苏科版物理教材对物态变化这章内容的编排顺序也可见一斑，教材把同学们最不熟悉的升华和凝华这两种物态变化形式放在了最后．

凝华的谐谑:程玮“海龟老师”校园系列的新质

程玮儿童文学创作的三个书系代表三个不同的阶段,每一段各有特色,相比于＂少女红＂系列的更多成长抒情,婉曲细腻,＂周末聊天＂系列的更多文化解说,纷繁厚重, ＂海龟老师＂系列的则更多童趣叙述,天真轻盈.＂海龟老师＂作为校园题材,着意于表现属于作者独有的＂一派天真＂,它所表现的浑厚＂底气＂具有多个来源.作品的形象塑造注重立体化、个性化,细节描写体现出＂滑稽美学＂的效果.高品质的儿童文学讲究语言的凝练而生成的诗性气息,作者对生活的深情凝视而生成的诗性目光,同时还有＂凝华＂式的表达而生成的诗性质地.＂凝华＂是将抽象的意蕴熔铸于具体的物象和事件.在具有原生性的故事发展中进行的＂凝华＂,更能使读者在故事的品玩中产生独特的兴味.

CO_2低温凝华可视化实验装置设计

为探究低温下N_2/CO_2二元系中CO_2的凝华机理,设计并搭建了CO_2凝华可视化实验装置。该实验装置由供气和预冷系统、真空系统及测量与控制系统等部分组成。实验中采用冷氮气作为冷源实现CO_2的凝华,并引入了可视化的研究手段,借助内窥镜对凝华过程进行实时观测,以研究不同条件下的二氧化碳凝华特性。

二氧化碳低温凝华捕集的实验研究

针对现有CO_2低温凝华数据不足,低温凝华法碳捕集实验缺乏以及对气固分离的换热器研究很少的现状,采用可视化方法进行低温凝华法碳捕集的实验研究,对于不同初始浓度和流量下N_2/CO_2二元系中CO_2在换热器中的温度分布及其凝华晶体生长形态进行了实验,获得了不同的CO_2凝华状态信息。

典型非球形冰晶粒子的凝华增长数值模拟试验

在凝华增长过程中,冰晶的形状随着温度和湿度的改变而改变,准确模拟冰晶粒子的演变对于提高云模式的模拟能力起着非常重要的作用。在现有的云模式中,冰晶形状通常假设为球形,而在实际大气中,冰晶形状十分复杂。本研究中,我们根据冰晶凝华增长理论模型建立了一个单个冰晶粒子增长模型,模拟了温度分别为-1°C^-30°C时,单个典型非球形冰晶粒子的凝华增长过程。与风洞观测数据相对比,该模型能够抓住单个冰晶粒子的轴长,质量以及纵横比随温度和湿度的变化过程。我们进一步将该理论增长模型应用到群粒子的凝华增长过程的模拟。我们釆用欧拉二维正定平流输送法(MPDATA)模拟了典型非球形冰晶群粒子的凝华增长,并对比分析了在不同纵横比分辨率下的模拟效果以及温度变化对冰晶形状的影响,结果表明运用该数值方法可以合理地模拟出群粒子在凝华增长过程中纵横比的演变。与目前采用的拉格朗日—欧拉混合平流算法比较,该算法能够耦合到欧拉动力框架下的分档云模式中去,这对我们研究冰晶粒子形状对云微物理过程和动力过程的影响,以及它们对冰粒子凝华增长的反馈作用具有非常重要的科学意义。

追求“精益求精”的实验效果——北师大版物理八年级上册“升华和凝华”教学设计

升华和凝华是“物态及其变化”一章最后学习的两种物态变化，其教学目标是升华和凝华的概念，升华吸热、凝华放热，能够应用升华和凝华解释自然界相关的物态变化现象。潘莹莹老师“以创设物理情境为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点”，

《升华和凝华》教学课例

（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级（上）第三章《物态变化》。） 一、教学背景 1．教学内容分析： 本节内容是其他章节的收尾片段，是衔接前四种物态变化的桥梁，是学生能推理到的两种物态变化，但是这种变化不易观察，并且和其他物态变化相比很难辨别。另外，本节结合几种物态变化进行综合分析，

第三类边界条件下套管内天然气中CO_2凝华换热分析

针对带压液化天然气(PLNG)流程中对高二氧化碳含量天然气进行二氧化碳凝华分离的设想,分析了天然气中二氧化碳在套管内的凝华换热。将天然气简化为甲烷+二氧化碳的二元混合物,该混合物在圆管内流动,被管外冷氮气冷却直至其中二氧化碳凝华析出。建立了该传热过程的数学模型,采用四阶Runge-Kutta法求解微分方程,分析了天然气和氮气流速、二氧化碳进口体积分数、氮气进口温度、管长对第三类边界条件下凝华换热过程的影响。

碘的升华与凝华实验的改进

在所有版本的初中物理教材中,＂升华与凝华＂一节中的典型实验都采用了碘这种物质来演示升华与凝华实验。在初中物理教学过程中,笔者对碘的升华与凝华实验进行了多次改进尝试,以使这个实验可见度更大,对人体的影响更小。第一种方法是在锥形瓶中放入一根棉线,接着加入碘,塞上塞子,然后用酒精灯对其微微加热,

均苯四酸二酐凝华结晶精制的最佳条件研究

研究了均苯四酸二酐(简称均酐或PMDA)凝华结晶精制的最佳条件,并以均酐在定温下的平衡蒸汽压为基础,推导出凝华结晶条件数学关系式.该式把氧化反应的空速,气相组成及捕集温度等工艺参数与捕集率关联起来,并制作出捕集温度对均酐凝华结晶效率和均酐纯度关系曲线图.同时讨论了拉乌尔数学关系式在处理本体系的适应范围.指出在低捕集率情况下,引入修正项后的拉乌尔数学关系式才能与实验值吻合.

基于体验的物理实验教学情境设计策略——以“用干冰做升华和凝华实验”研究为例

基于体验的物理实验教学情境设计是运用科学思维方法对物理实验进行创新开发与优化设计,以体现实验教学对提高学生科学素养的意义,某种程度上是教师将自身教学思想和理念通过情境设计进行显性化的表达.

强电场下蒸汽压方程对凝华的影响

本文应用热力学和相变理论导出了在高压静电场下水蒸汽凝华成核的力学平衡、相平衡条件、成核的临界半径、以及饱和蒸汽压方程。该方程说明在强电场中水蒸汽的饱和蒸汽压将随电场强度的增加而减小的规律,定性地解释了在电场中水蒸汽在固体冷表面上凝华成核结霜的规律,并由实验得到证实。

湿空气中水蒸汽在壁面凝华形成冰核的物理模型

本文阐述了固体壁面上霜形成的机理,在作了一些简化和假设以后,应用统计物理和热力学理论建立起冰核形成、增多的物理模型。根据导得的在壁面上冰核生长的速率方程可定性地表明那些因素影响冰核的生长。

凝华器喷嘴对蒽醌堆密度的影响

蒽醌生产工艺主要由氧化反应和凝华包装2部分组成。蒽醌生产工艺见图1,液体精蒽通过过滤器后,用过热蒸汽把液体精蒽汽化,然后在催化剂的作用下与氧反应将精蒽氧化为蒽醌,在凝华器中将蒽醌凝华．最后过滤得到产品蒽醌。