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多媒体技术在几何初步知识教学中的应用
1
作者
古锡捷
《教育信息技术》
2003年第12期18-19,共2页
多媒体教学以其特有的科学性和形象性,显示出其独特的内在魅力,促进了教学形式的多样化、教学过程的最优化和教学质量的提高,特别是在几何初步知识的教学中,可以解决常规教学手段难以解决的问题.作为一种先进的教学手段,多媒体技术走进...
多媒体教学以其特有的科学性和形象性,显示出其独特的内在魅力,促进了教学形式的多样化、教学过程的最优化和教学质量的提高,特别是在几何初步知识的教学中,可以解决常规教学手段难以解决的问题.作为一种先进的教学手段,多媒体技术走进了数学课堂,显示了它无与伦比的优势.下而我就此谈些体会.
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关键词
多媒体
教学
几何初步知识教学
学生学习兴趣
多媒体课件
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职称材料
发挥多媒体的功能优势 优化几何初步知识教学
2
作者
王欣
《山东教育》
2005年第13期46-46,共1页
关键词
几何初步知识教学
功能优势
多媒体辅助
教学
优化
数学基础
知识
几何
知识
教学
空间观念
形成和发展
教学
手段
呈现形式
小学教材
想象力
直观性
学生
传统
抽象
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职称材料
运用电教媒体 激活创新思维——浅谈小学几何初步知识的教学
3
作者
刘牡丹
董国安
《湖北教育》
2001年第11期37-38,共2页
小学数学的教学内容,概括起来是数和形两个方面。《大纲》要求:“通过几何知识的初步教学,使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基本知识,具有初步的逻辑思维能力和空间观念。” 实践证明,小学生对图形把握得清晰与否,几何求积计算...
小学数学的教学内容,概括起来是数和形两个方面。《大纲》要求:“通过几何知识的初步教学,使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基本知识,具有初步的逻辑思维能力和空间观念。” 实践证明,小学生对图形把握得清晰与否,几何求积计算得准确与否,很大程度上取决于空间观念形成的水平。而所谓空间观念。
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关键词
小学
数学
教学
几何初步知识教学
电化教育
创新思维培养
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职称材料
巧借多媒体技术优化几何初步知识教学
4
作者
朱永峰
《中小学电教(综合)》
2005年第12期34-35,共2页
关键词
几何初步知识教学
多媒体技术
技术优化
数学基础
知识
几何
知识
教学
空间观念
小学教材
形成和发展
呈现形式
教学
手段
原文传递
《圆柱的特征》教学案例及反思
5
作者
邱金光
彭慧
《教学与管理(小学版)》
2002年第8期43-44,共2页
关键词
《圆柱的特征》
教学
案例
几何初步知识教学
实践活动课
数学教材
表面积
学生
铺垫
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职称材料
谈小学生几何概念的建立
6
作者
瞿冬晴
《小学教学参考(综合版)》
2013年第5期57-57,共1页
几何概念是从现实世界的空间形式中抽象出来的。正确的、清晰的几何概念的建立是几何初步知识教学的前提与关键。教学中运用一些有效的手段、方法来促进学生几何概念的正确建立是十分重要的。本文就此谈几点粗浅的体会。
关键词
几何
概念
小学生
几何初步知识教学
空间形式
现实世界
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职称材料
弄清区别 恰当施教——兼与孙勇老师商榷
7
作者
巢洪政
《小学教学参考(综合版)》
2008年第3期78-78,共1页
拜读《小学教学参考》(综合版)2007年第一期刊登孙勇老师撰写的《“公式”,不妨易名“计算方法”》一文,对文章中作者提出的观点,本人持否定态度,而且相反地认为,这种将“计算公式”和“计算方法”混淆的问题,正是目前小学数学...
拜读《小学教学参考》(综合版)2007年第一期刊登孙勇老师撰写的《“公式”,不妨易名“计算方法”》一文,对文章中作者提出的观点,本人持否定态度,而且相反地认为,这种将“计算公式”和“计算方法”混淆的问题,正是目前小学数学几何初步知识教学中普遍存在的问题。这样的问题甚至在一些重要教学专业杂志中的有关教学论文、教案或专著中也曾经多次出现。因此,我们有必要认真讨论这一问题,以有利于今后的教学。
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关键词
老师
孙勇
几何初步知识教学
施教
教学
参考
小学数学
否定态度
教学
论文
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职称材料
《圆的周长》说课稿
8
作者
马国奎
《黑河教育》
2010年第1期48-48,共1页
一、说教材 《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第三节。本课教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是对前面所学“圆的认识”的深化,也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用,是小学几...
一、说教材 《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第三节。本课教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是对前面所学“圆的认识”的深化,也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
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关键词
《圆的周长》
几何初步知识教学
说课稿
“圆的认识”
小学数学
北师大版
认知基础
承前启后
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职称材料
培养小学生空间观念“三步走”
9
作者
屠力
《辽宁教育》
2007年第9期51-52,共2页
培养小学生初步的空间观念是发展空间想象力的基础.是小学几何初步知识教学中的一项主要任务。儿童随着空间观念的积累,可以逐步形成空间想象力.这将为目前和以后的学习奠定必要的基础。因此.新课标教材在第一学段安排这部分内容时...
培养小学生初步的空间观念是发展空间想象力的基础.是小学几何初步知识教学中的一项主要任务。儿童随着空间观念的积累,可以逐步形成空间想象力.这将为目前和以后的学习奠定必要的基础。因此.新课标教材在第一学段安排这部分内容时.改变了过去少“空间”、少“图形”,仅仅让学生认识一些基本的几何图形并进行相关的计算的做法。在削弱单纯计算的同时,联系学生的生活经验,既让学生认识图形.又增加了图形与变换、图形与位置以及测量的内容。如让学生结合实例感知平移、旋转、对称现象;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,学会使用各种工具来测量物体等。
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关键词
空间观念
小学生
“三步走”
培养
几何初步知识教学
几何
图形
空间想象力
课标教材
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职称材料
巧讲“角的认识”
10
作者
滕静
《青海教育》
2008年第11期55-55,共1页
“角的认识”是小学几何初步知识教学中的重要内容之一。在这一节知识的教学中,我注意在研究儿童心理特征的基础上研究教材教法,紧扣教学目标安排教学环节、设计练习作业,突出重点,突破难点,收到了较好的教学效果。
关键词
“角的认识”
几何初步知识教学
儿童心理特征
教材教法
教学
环节
教学
目标
练习作业
教学
效果
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职称材料
“圆的周长”教学案例
11
作者
张文清
《中小学数学(小学版)》
2009年第6期62-64,共3页
教材分析:《圆的周长》选自人教版六年制小学数学六年级上册“圆”的第二节。“圆的周长”概念教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”等知识的基础,因此它起着承前启后...
教材分析:《圆的周长》选自人教版六年制小学数学六年级上册“圆”的第二节。“圆的周长”概念教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”等知识的基础,因此它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
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关键词
《圆的周长》
教学
案例
几何初步知识教学
“圆的认识”
“圆的面积”
小学数学
教材分析
概念
教学
原文传递
题名
多媒体技术在几何初步知识教学中的应用
1
作者
古锡捷
机构
东莞市石龙镇第九小学
出处
《教育信息技术》
2003年第12期18-19,共2页
文摘
多媒体教学以其特有的科学性和形象性,显示出其独特的内在魅力,促进了教学形式的多样化、教学过程的最优化和教学质量的提高,特别是在几何初步知识的教学中,可以解决常规教学手段难以解决的问题.作为一种先进的教学手段,多媒体技术走进了数学课堂,显示了它无与伦比的优势.下而我就此谈些体会.
关键词
多媒体
教学
几何初步知识教学
学生学习兴趣
多媒体课件
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
发挥多媒体的功能优势 优化几何初步知识教学
2
作者
王欣
机构
山东省实验小学
出处
《山东教育》
2005年第13期46-46,共1页
关键词
几何初步知识教学
功能优势
多媒体辅助
教学
优化
数学基础
知识
几何
知识
教学
空间观念
形成和发展
教学
手段
呈现形式
小学教材
想象力
直观性
学生
传统
抽象
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
F276.3 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
运用电教媒体 激活创新思维——浅谈小学几何初步知识的教学
3
作者
刘牡丹
董国安
机构
鄂州市泽林镇中心小学
鄂州市樊口街新河小学
出处
《湖北教育》
2001年第11期37-38,共2页
文摘
小学数学的教学内容,概括起来是数和形两个方面。《大纲》要求:“通过几何知识的初步教学,使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基本知识,具有初步的逻辑思维能力和空间观念。” 实践证明,小学生对图形把握得清晰与否,几何求积计算得准确与否,很大程度上取决于空间观念形成的水平。而所谓空间观念。
关键词
小学
数学
教学
几何初步知识教学
电化教育
创新思维培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G43
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职称材料
题名
巧借多媒体技术优化几何初步知识教学
4
作者
朱永峰
机构
新泰市平阳小学
出处
《中小学电教(综合)》
2005年第12期34-35,共2页
关键词
几何初步知识教学
多媒体技术
技术优化
数学基础
知识
几何
知识
教学
空间观念
小学教材
形成和发展
呈现形式
教学
手段
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
《圆柱的特征》教学案例及反思
5
作者
邱金光
彭慧
机构
山东莱州市朱桥镇大冢小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2002年第8期43-44,共2页
关键词
《圆柱的特征》
教学
案例
几何初步知识教学
实践活动课
数学教材
表面积
学生
铺垫
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈小学生几何概念的建立
6
作者
瞿冬晴
机构
江苏兴化市林湖中心校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2013年第5期57-57,共1页
文摘
几何概念是从现实世界的空间形式中抽象出来的。正确的、清晰的几何概念的建立是几何初步知识教学的前提与关键。教学中运用一些有效的手段、方法来促进学生几何概念的正确建立是十分重要的。本文就此谈几点粗浅的体会。
关键词
几何
概念
小学生
几何初步知识教学
空间形式
现实世界
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
弄清区别 恰当施教——兼与孙勇老师商榷
7
作者
巢洪政
机构
江苏江阴市华士实验学校国际部
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第3期78-78,共1页
文摘
拜读《小学教学参考》(综合版)2007年第一期刊登孙勇老师撰写的《“公式”,不妨易名“计算方法”》一文,对文章中作者提出的观点,本人持否定态度,而且相反地认为,这种将“计算公式”和“计算方法”混淆的问题,正是目前小学数学几何初步知识教学中普遍存在的问题。这样的问题甚至在一些重要教学专业杂志中的有关教学论文、教案或专著中也曾经多次出现。因此,我们有必要认真讨论这一问题,以有利于今后的教学。
关键词
老师
孙勇
几何初步知识教学
施教
教学
参考
小学数学
否定态度
教学
论文
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F426.471 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
《圆的周长》说课稿
8
作者
马国奎
机构
五大连池市建设中心学校
出处
《黑河教育》
2010年第1期48-48,共1页
文摘
一、说教材 《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第三节。本课教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是对前面所学“圆的认识”的深化,也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
关键词
《圆的周长》
几何初步知识教学
说课稿
“圆的认识”
小学数学
北师大版
认知基础
承前启后
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养小学生空间观念“三步走”
9
作者
屠力
机构
浙江省临安市横畈镇潘洪小学
出处
《辽宁教育》
2007年第9期51-52,共2页
文摘
培养小学生初步的空间观念是发展空间想象力的基础.是小学几何初步知识教学中的一项主要任务。儿童随着空间观念的积累,可以逐步形成空间想象力.这将为目前和以后的学习奠定必要的基础。因此.新课标教材在第一学段安排这部分内容时.改变了过去少“空间”、少“图形”,仅仅让学生认识一些基本的几何图形并进行相关的计算的做法。在削弱单纯计算的同时,联系学生的生活经验,既让学生认识图形.又增加了图形与变换、图形与位置以及测量的内容。如让学生结合实例感知平移、旋转、对称现象;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,学会使用各种工具来测量物体等。
关键词
空间观念
小学生
“三步走”
培养
几何初步知识教学
几何
图形
空间想象力
课标教材
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧讲“角的认识”
10
作者
滕静
出处
《青海教育》
2008年第11期55-55,共1页
文摘
“角的认识”是小学几何初步知识教学中的重要内容之一。在这一节知识的教学中,我注意在研究儿童心理特征的基础上研究教材教法,紧扣教学目标安排教学环节、设计练习作业,突出重点,突破难点,收到了较好的教学效果。
关键词
“角的认识”
几何初步知识教学
儿童心理特征
教材教法
教学
环节
教学
目标
练习作业
教学
效果
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“圆的周长”教学案例
11
作者
张文清
机构
内蒙古自治区包头市九原区沙河第一小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2009年第6期62-64,共3页
文摘
教材分析:《圆的周长》选自人教版六年制小学数学六年级上册“圆”的第二节。“圆的周长”概念教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”等知识的基础,因此它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
关键词
《圆的周长》
教学
案例
几何初步知识教学
“圆的认识”
“圆的面积”
小学数学
教材分析
概念
教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多媒体技术在几何初步知识教学中的应用
古锡捷
《教育信息技术》
2003
0
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职称材料
2
发挥多媒体的功能优势 优化几何初步知识教学
王欣
《山东教育》
2005
0
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职称材料
3
运用电教媒体 激活创新思维——浅谈小学几何初步知识的教学
刘牡丹
董国安
《湖北教育》
2001
0
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职称材料
4
巧借多媒体技术优化几何初步知识教学
朱永峰
《中小学电教(综合)》
2005
0
原文传递
5
《圆柱的特征》教学案例及反思
邱金光
彭慧
《教学与管理(小学版)》
2002
0
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职称材料
6
谈小学生几何概念的建立
瞿冬晴
《小学教学参考(综合版)》
2013
0
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职称材料
7
弄清区别 恰当施教——兼与孙勇老师商榷
巢洪政
《小学教学参考(综合版)》
2008
0
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职称材料
8
《圆的周长》说课稿
马国奎
《黑河教育》
2010
0
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职称材料
9
培养小学生空间观念“三步走”
屠力
《辽宁教育》
2007
0
下载PDF
职称材料
10
巧讲“角的认识”
滕静
《青海教育》
2008
0
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职称材料
11
“圆的周长”教学案例
张文清
《中小学数学(小学版)》
2009
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