对苏州2020年中考数学压轴题第28题的思考——借题论数学转化思想的重要性

数学教学的灵魂是传授数学思想、数学方法,用已有的基础知识体系,运用合适的转移策略,把旧知识、原始能力进行螺旋式的发展提升.学生要学会传承数学思想、延续数学分析推理能力,并在前者的基础上优化提升展示独特的个体数学意识.老师要通过平时课堂积累,为学生夯实基本知识.基本技能是基础教育的根基所在.教师引领学生从扎实的基础层通过习题的分析推理,逐步让学生体会个性数学思维、分析策略、数学转移等思想方法,这是一线教师发展学生根本能力的责任所在.以下是本人平时教学中运用转化思想进行教学的一个小剪辑,与同行共同研究学习,如有认知不全之处,请直接联系作者本人共同探讨.

建筑工程BIM模型轻量化技术研究

本文利用几何转化技术和渲染处理技术相结合的方式,对建筑工程BIM模型进行轻量化处理,得到了符合要求的BIM轻量化模型,将轻量化后BIM三维模型建导入三维可视化展示平台,使城市管理者更加形象直观的了解城市的概况,为城市的可持续发展坚定了基础。

“圆锥曲线定值问题”课堂实录及反思

解析几何的本质是用代数方法研究几何图形中所蕴含的性质和规律.以“圆锥曲线定值问题”的教学为载体,通过问题驱动的教学方式,引导学生分析圆锥曲线的几何特征,提高学生的解析几何运算能力,进行解题规律的提炼与数学思想的升华,培养学生的逻辑推理和数学运算素养.

基于ORDBMS的Spatial数据管理的实现

随着地理信息系统的发展,如何有效地实现空间数据的存储和管理已经成为GIS中急待解决的问题。对象关系数据库,主要是Oracle数据库通过其Spatial组件,对空间数据的存储和管理提供了较为完备的支持。Data Manager作为组件式GIS——SmartGIS的数据组织与管理组件,探讨了如何实现空间数据在对象关系数据库存储与管理。