“分路取人”与“凭才取人”:牢笼异地高考的双重张力

宋、明两代的科举考试的南北地域之争,反映出各利益集团的矛盾和斗争,实为"考试公平"与"区域公平"两种治国理念的较量,即"至公"内涵与外延之间博弈的表现。当代异地高考遇冷的问题则是"考试公平"与"区域公平"的矛盾在新时期的演变。"分路取人"与"凭才取人"交织是牢笼实施异地高考双重张力。政府相关部门应从转变观念、建立制度、逐步推广三个维度层面渐进地推行高考改革,在"考试公平"与"区域公平"两端之间寻求新的平衡点。

科举配额制演化的历史考察——兼论“凭才取人”与“逐路取人”之争

科举配额制度是基于公平分配举额的目的,在协调各地政治、经济、文化和教育发展不平衡的过程中逐渐演变而成。宋代科举在州府试中实行解额制,明代科举实行南北分卷制度,至清代则发展为分省定额取中制。科举取士的演化趋势是分区取人的办法越来越具体,区域配额也越分越细。实行这一制度带有优待边疆和文化落后地区的用意,有利于边远省区人文教育水平的提高,同时也在很大程度上反映了科举时代的"公正"理念。

宋代科举改革——“凭才取人”与“分路取人”之争

在1300年的科举史中,宋代是科举制完善和发展的重要时期,而其时的"凭才取人"与"分路取人"的论争更是精妙绝伦,本文从宋初的一系列科举改革措施出发,沿着历史发展的轨迹,展现"凭才取人"与"分路取人"之争并探寻其实质,分析论争各方观点利弊,试图从中寻找对当代高校招生考试制度改革可用的借鉴。

“分路取人”与“凭才取人”:历史纷争及对异地高考改革的启示

"分路取人"与"凭才取人"的矛盾,是一个自北宋中叶以后就争论不休的难题。在新中国实施高考统一招生考试的一个"甲子年"之际,异地高考政策的相继出台备受世人瞩目。历史往往具有惊人的相似之处,现代的异地高考问题则是考试公平与区域公平的矛盾在新时期的演变。考试公平和区域公平的博弈是牢笼实施异地高考两重张力。异地高考主观愿望与客观现实存在二元矛盾,异地高考"遇冷"不足为奇。异地高考欲走出困境,必须以史为鉴,破除牢笼,在考试公平与区域公平两端之间寻求新的平衡点,渐进地加以解决。