中国高等美术教育现状的个案研究

从上世纪50年代开始,我国与前苏联开始了广泛的外交,我国社会经济、教育、文化、政治受其影响较大。在俄罗斯美术教育的影响下,我国当时的美术教育主要采用契斯恰科夫的教学体系,两国绘画作品的风格和创作手法一脉相承。俄罗斯画家的作品生活气息浓厚,很少有凭空臆造的东西,也没有人画残花败柳,都是非常写实的东西。

新闻敲诈

新闻敲诈是指借用媒体能够向社会公开报道的职业特点威胁一些有负面消息的单位或个人而获取不正当利益的行为。新闻敲诈是一种与新闻传播行为相伴生的行为,是新闻传播行为的一种异化。＂新闻敲诈＂现象源自于报刊的逐利动机,马克思把这它称为＂非常卑鄙可耻以致不敢公开说出的隐秘动机＂。

我之为我 自有我在——浅议山水画中的自我意识

不知是何人说过这样一句"教授——这是一个教给人家一些连他自己也不懂的东西的人",这就是说,"先生"要教的话,从开始就得教入门以外的其他知识,培养的是艺术的个性,而不是绝似苦瓜,绝似八大的画匠之辈。而现在有些人太迷恋"形式"

写小言论也应深入采访

生活,是新闻写作的唯一源泉。写消息、通讯需要深入生活采访,掌握翔实的第一手材料,这是大多数通讯员所能理解的。然而,写小言论也应如此,则常为有些通讯员所不理解。他们认为只要点子新就行了。其实不然,就笔者近几年的体会而言,写小言论如同写其它体裁的新闻作品一样,也需要深入生活实际,作细致地采访。

书写化学反应式应注意什么?

书写化学反应方程式是基本功之一。在书写过程中,必须掌握具体步骤,灵活运用化学反应的一般规律,遵循原子平衡、电荷(或电于)平衡的原则,采用适当的平衡方法,此外,还必须注意以下几个易被忽视的问题。 (一)化学反应方程式是化学变化。切忌凭空臆造。有些人并没有注意到这一点。

把握好新闻趣味性的“度”

新闻的越味性问题,历来被新闻界所重视。特别是在报刊如林、竞争激烈的今天,越来越多的新闻工作者把增强新闻的趣味性、可读性,作为实现新闻价值,取得良好社会效益和经济效益的手段之一。然而,有的人不顾及新闻的政治性、方向性,一味追求新闻的趣味性,逾越了一定的“度”。

关于建立职中教师考核及评价指标体系的思考

对教师的考核与评价,是职业中学管理工作的重要组成部分,是建设一支适应职业教育发展的师资队伍的重要环节。因其涉及学校的办学水准以及教师的考绩、奖惩、晋升等切身利益,所以,对教师的考核与评价成为各地职中领导和教师们所关注的问题。实践证明,对职中教师考评工作的顺利展开并取得预期的效果。

疑问句、句型初探

一、引言 疑问句是语法学中句法研究的范畴。可以这样说,人们认识客观世界,是从一个一个具体事物、具体现象开始的。在语法学上,这些具体事物、具体现象,表现为一定的词。而每个词的意义,总是客观存在的事物或现象的反映,它不是人类凭空臆造出来的。例如,客观世界有“山”。

女皇、女人,一幅真实感人的肖像——简评《维多利亚女皇传》

著名英国传记作家李顿、史特拉齐(Lytton Strachey)在其《维多利亚女皇传》中,通过女主人公一生的经历,描绘出一幅忠实的维多利亚女皇肖象。在这部传记中,除了周密考证过的史实之外,读者看不到一处凭空臆造的事件,或象当时传统传记作家那样一味对已故人的歌功颂德。史特拉齐对书中的人和事从不批评、判断,也未加以评论。

从心理学的角度谈足球运动员的“球感”

足球运动具有活动场地大、运动量大、参加比赛人数多、直接对抗等特点,因此不仅在体格、体能等方面比其它运动项目要求高,而且在技术、技能等方面也有特殊的要求。“球感”是足球运动员技能、技术熟练程度的综合表现。是在长年训练中发展起来的专门化的综合知觉,并与想象、思维、回忆、注意、情绪和性格有关。心理活动并不是大脑凭空臆造的,而是客观现实的一种反映。没有客观现实的存在,便没有人们的心理活动。足球运动员心理活动的特点在于能够对球的形状、颜色、重量、弹性。

谈调查研究

正确的战略、策略、方针、方法都不是凭空臆造出来的,而是实事求是,经过调查研究,分析比较,通过群众的实践,集中群众的智慧,才能找出来的.

编剧也要“寻根”

十几年前,我国文坛掀起一股"寻根"热,其核心是以传统的民族文化为根。当时,戏剧文学似乎并未参与其中,更少有触动。然而如今看来,戏剧创作仍要补上这一课,编剧也须"寻根"。这"根",乃根中之根、重中之重,即:生活。比起生活来,民族文化是流而不是源,是枝而不是根。生活,只有生活,才是文学艺术取之不尽、用之不竭的唯一源泉、唯一的根。一、创新,源于生活一切艺术贵在创新,换言之,没有创新。

想法多更要办法多

想法与办法,这两个词看起来有些相近,其实不然,想法只是停留在决策者脑袋中的东西,而办法是将想法付诸实施的路径选择。想法多本身是好事,但如果总是满足于一个又一个想法,一套又一套思路,而没有化想法为行动的得力措施,那想法也只是空中楼阁,即使再多也起不到实际的作用。因此,想法多,更要办法多、

现实的化妆 心理的折光——例谈小学语文教材中的梦幻

梦幻描写既不受人物、事件的束缚,又不受时间、空间的限制,给读者留下了驰骋想象的广阔天地。因之,作农都喜爱描写梦幻。梦幻貌似奇特荒诞,扑朔迷离,其实它是化了妆的现实生活,是人物心理活动和精神状态的曲折反映。王朝闻在《谈谈人物的心理描写》中说:“梦是心理的形象化了的反映,是现实的一种化了装的反映,也可以说是现实在意识上的一种改造。”高尔基在《论谈笑及其它》中说:“一切幻想都根源于现实,人不能凭空臆造任何东西。”这里以小学语文教材中的梦幻描写为例,浅析它的艺术魅力和特殊效果。

报刊成语误用与活用例析

成语,是汉民族语言宝库中的精华。但在语言运用的实践中,误用成语的现象时有发现。有些人对这种误用现象见怪不怪,还美其名曰:“这是成语的活用”。他们把误用与活用混为一谈。为了成语运用规范化,进一步纯洁祖国的语言文字。

试论陶渊明的乐土情结

陶渊明晚年创作的《桃花源记并诗》问世以来,引起人们极大的关注和兴趣,历代各家议论,仁智互见,纷纭杂陈。陶渊明构想的那个“桃源社会”,无疑是产生这一巨大魅力的根本原因。近年来,学人们对“桃花源理想”产生的本源尤为注目,许多论者从不同角度进行诠释、探讨,大家一致认为,桃源理想的产生,决不是“向壁虚构,凭空臆造”的结果,而是渊源有自,有迹可求的。有人认为,它是在儒道理想与“无君论”的基础上参悟的;有人主张,它是陶渊明从躬耕实践、劳动甘苦中萌发、提炼出来的。当然,这些议论都是卓有见地的,正确的。但是若仅止于此,则是不够的,至少是不全面的。因为在引发桃源理想的诸多因素中,还有同样重要的一个方面未被论及,或稍有所涉却语焉不详,那就是陶渊明向往乐土的情结。忽略了这一点,对桃源理想的探究就不可能追本溯源,觅得真释。因此,笔者认为有必要继续探讨寻绎一番。 纵览现存的陶渊明的诗文作品,我们发现,乐土情结不但确确实实存在着,而且始终搏动在他的心海中,令他梦牵魂绕,如痴如醉。大体说来,它经历了三个阶段,即生成、发展和定型。 一、追慕上古的生成阶段。29岁以前的陶渊明正处在东晋王朝内忧外患,危机四伏的时期。

让每一个学生获得学习成功——对于教学科学化的理论和实践的探索

什么是教学科学化?教学科学化的基本含义是什么?让我们先来回答这个问题。教学科学化就是教学现代化。科学化是现代化的标志,现代化教学必定是科学化的教学。科学化又是现代化的结果,它是以现代教育思想为指导的、建筑在现代教育科学最新成果基础上的科学化。教育科学化又是教学理论化。经验只反映现象和局部的认识,而理论则反映本质和规律。因此,没有上升到理论的教学是不科学的。而从理论出发,从现代化的教育科学理论出发,教学将成为科学。科学化又是教学原理的实践化。科学化的教学规律是通过实践和实验产生的。它不是从某个个人脑子里凭空臆造出来的。也不是从象牙塔里闭门造车制造出来的。而是从丰富的生活中,活蹦乱眺地诞生出来的,因而具有无限的生命力的。没有实践和实验为基础的理论是灰色的,而从生活的活水中涌流出来的思想、认以和规律,使理论永葆青春。

孔子仁学思想的形成及其历史意义

孔子仁学思想不是天上掉下来的,也不是孔子随心所欲凭空臆造的。孔子的仁学思想,是前人思想和智慧的结晶,是社会存在在一定历史条件下的反映和经验的总结,也是他参与社会实践和社会变革的结果。只有把握这一基本思想,才能正确地看待孔子,探讨其仁学思想的形成及其历史意义。离开他以前的某些进步思想谈“仁”,便是无源之水;离开当时和以前的社会存在谈“仁”,便是无本之木;离开他所面对的社会现实谈“仁”也就不能理解它的意义和它的时代价值。作为“仁”的本意是“爱人”,离开其本来的面目就不是“爱人”,而是“吃人”了。

精神怎样变物质?

精神变物质,这样的问题乍听起来好像有点玄妙。两种看上去完全不同的东西,怎么能够由一个变成另一个呢?其实,它不但不玄妙。

略谈父亲的几个艺术观点

我父亲潘天寿先生关于艺术思想方面的论述,散见于他的著作和讲课文稿中,如加以收集整理,就可以看出其中的脉络和系统性。在这里,我仅想对他艺术思想中的几个观点谈一点粗略的认识,求教于同志们。一继承与革新重视传统艺术、强调民族风格,是父亲艺术思想的一个重要支柱。他说:“民族风格,是地理的、民族的、历史的多种因素在文艺形式上的综合反映,所以民族风格的产生是有其渊源的。它不是凭空臆造的,而是经过历史的考验,为世世代代人民群众所欢迎的。”即是说,民族艺术,民族风格的历史延续性是扎根于民族历史,民族精神的延续性之中的。