凸显学生主体地位 打造精彩数学课堂

随着新课程改革的不断深入,素质教育教学的进程不断加快,在新课程理念指引下,教师要围绕素质教育教学的需求。在数学教学中,要树立＂以生为本,全面发展＂的理念。教学实践中,凸显学生的主体地位,彰显自身的主导作用,从现代媒介上汲取新理念、新经验、新方法,进一步增强履职能力,营造＂亲师信道、情景交融＂的新型师生关系,充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地参与各种教学活动,提高学生学习进取的意识,主动学习的能力,在数学学习中不断提高自身的思维层次、思辨能力和思想素质。

浅议语文课堂如何凸显学生主体地位

教学活动中,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力,凸显学生主体地位。

把握特教实际,铸造高效课堂

特教语文有着自身的标准和要求,教师要善于从文本的内容出发,通过激发期待、自主合作、多元评价等方式,提升语文课堂教学的整体性,为特教学生语文能力的生长奠基。本文提出要创设可感情境,唤醒阅读期待;凸显主体地位,践行自主方式;关注检测反馈,多元评价激励。

把握特教实际,铸造高效课堂

特教语文有着自身的标准和要求,教师要善于从文本的内容出发,通过激发期待、自主合作、多元评价等方式,提升语文课堂教学的整体性,为特教学生语文能力的生长奠基。本文提出要创设可感情境,唤醒阅读期待;凸显主体地位,践行自主方式;关注检测反馈,多元评价激励。