既须“入乎其内”,又须“出乎其外”——兼谈新闻工作者如何做好调查研究

新闻工作者要想写出更多的新闻精品,在调查研究中就要既能“入乎其内”,又能“出乎其外”。“入乎其内”,才能发现鲜活的新闻事实,并产生情感体验;“出乎其外”,才能对了解的情况作出全面、深刻的认识和科学的评判。“入乎其内”,需要提升脚力和眼力,做到既“身入”又“心入”;“出乎其外”,需要提升洞察力,增强大局意识,提升脑力,进行深入思考。

入乎其内,出乎其外:《吾国与吾民》中国形象构建之反思

《吾国与吾民》是林语堂的代表作之一,该书娓娓道来真正的中国故事,向西方展示更为丰富全面的中国形象,澄清淤积已久的历史偏见,大大促进了中西方文化交流。林语堂在深入了解中国文化的前提下又能与之保持一定距离,摆脱“当局者迷”,从而达到“旁观者清”,真正做到了“入乎其内”与“出乎其外”的辩证统一,这对新时代中国形象的对外传译也有一定的启发。

“入乎其内，出乎其外”：田野考察的求真之路

田野考察是人类学最重要的研究方式之一。做好田野考察既要"入乎其内",又要"出乎其外"。通过互相调查、摆正"自我"与"他者"的立场定位、抛却文化等级主义思想、减少"观察者效应"等方法进入田野。田野考察的最终目的是弄清事实真相、摸清规律,通过走出"他者"、反观"自我",实现科学性与价值性、共性与个性的辩证统一,重视理论的价值,走出田野,促进人类学向着日臻成熟的方向发展。

入乎其内、出乎其外——由演员与角色的关系论体验派与表现派的分野

演员与角色的关系是戏剧表演艺术中的基本关系。文章从两者关系的角度来试论体验派与表现派的分野。作为表演观念史上的两大流派("体验派"和"表现派")之间最关键的分歧是在如何"化身成角色"的问题上。因此,演员只有做到了既要入乎其内(演员实现对角色的深度体验)、又要出乎其外(演员完成对角色的完美呈现)才能在实践上发挥两大学派的优势,弥合两派的分野,从而使表演艺术达到一种趋近完美的程度。

布洛的“心理距离”说与王国维的“出乎其外”

布洛的"心理距离"说强调审美主体和审美客体之间要保持恰当的距离。王国维"入乎其内""出乎其外"的主张,与布洛的理论相似。

入乎其内 出乎其外——评王湘云执教的“正方形中的45°美”一课

＂正方形中的45°美＂一课通过一个基本图形的变换,以核心知识点为线索展开变式教学,将核心思想方法穿插其间,通过数学模型的构建与变化,既＂入乎其内＂,又＂出乎其外＂,引导学生大胆猜想、小心求证,直抵数学的本质,让学习真正发生,从而提高学生的数学思维能力和数学素养。

“入乎其内,出乎其外”说创作心理机制释义

“入乎其内,出乎其外”是重要的美学命题,也包含着深刻的创作心理思想。本文从艺术创作心理角度对这一传统美学命题进行论说,揭示其丰富而又辩证的创作心理机制。“入乎其内”感受生活与情感,是心理准备;“出乎其外”体悟回味生活与情感,是心理超越,是创作心理关键。同时在把握这一普遍的创作规律过程中,阐发其在艺术创作中的重要作用和意义。

要入乎其内才能出乎其外——陈鼓应教授的哲学史研究

著名学者陈鼓应(福建长汀人,1935年生),曾任台湾大学哲学系副教授,1979年赴美,任加州大学研究员,1984年起兼任北京大学哲学系教授。陈鼓应多年来致力于哲学史研究,取得了突出成就,先后出版了《老子注译及评介》(中华书局1984年出版)、《庄子今注今译》(中华书局1983年出版)、《老庄论集》(与张松如合著,山东齐鲁书社出版)、《老庄新论》(香港中华书局1991年出版,上海古籍出版社、台北五南图书出版有限公司于1992年分别出版)、《耶稣新画像》(三联书店1987年出版)、《悲剧哲学家尼采》(三联书店1987年出版)、《存在主义》(与孟祥森、刘崎合译,商务印务馆1987年出版),在《哲学研究》、《中国哲学史研究》等报刊发表了数十篇论文,从1992年起,创办并主编了《道家文化研究》学刊(上海古籍出版社出版),早年并曾在台湾出版过《庄子哲学》、《庄子哲学探究》

入乎其内 出乎其外

在语文教学中,积累、拓展一直是老师教,学生学的关键。如何做好积累、拓展,也是教、学能否实现预期目标的关键。因此,积累、拓展既要站在课本的角度,又要高于课本;既要丰富、全面,又不易牵涉过多。

入乎其内,出乎其外──外国文学教学方法论之一

我曾在一篇文章中说过，一个讲授文学课的教师，他（她）应像说书艺人、播音员和表演家一样，要把文学作品中所蕴藏的思想感情表达出来，才会打动其听众学生①。作为文艺学的分支学科之一，外国文学的教学也何尝不是如此！就文学欣赏而言，不论一个欣赏者的具体情境有何差...

习题教学：入乎其内，出乎其外——例谈教材习题教学价值的挖掘

以一道教材习题的教学为例．揭示教材典型习题的教学应入乎其内，巩固知识技能：更应出乎其外，渗透数学思想，培养问题意识，充分发挥教材习题的教学功能。

入乎其内固深景 出乎其外固高致

1引言许多中考试题的设计与命制一直重视教材资源的应用与拓展,坚持源于教材,高于教材的命题指向.本文中以一道经典的课本例题与中考试题的关联为例,谈谈只有老师讲题做到“入乎其中”,才能有学生解题“出乎其外”.如果“入乎其中”是教师引领学生进入深山,攀爬摸滚地四处欣赏美景,那么“出乎其外”是让学生走出深山,站在远处,感受大自然的神奇和世界的美好.

入乎其内 出乎其外——初中语文互动阅读教学之我见

互动阅读就是在教材、教师、学生之间的一种以阅读为媒介的对话形式。有效地进行互动阅读,能够提高学生的阅读品味和深度,培养他们运用语言文字的能力,促进学生的综合发展。作为初中语文教师,有必要改变单一直线型的传统教育模式,把课堂变成学生的舞台,让师生互动、生生互动成为教学的主要手段,让学生既能“入乎其内”,又能“出乎其外”,进而提高其多重素质。

入乎其内 出乎其外——柳宗元《钴鉧潭西小丘记》景物描写赏析

《钴鉧潭西小丘记》包含了"入乎其内"和"出乎其外"两种景物描写手法。"入乎其内"的表达使景物描写变得形象生动,富有生机;"出乎其外"的表达使景物描写变得意蕴深厚,耐人寻味。

入乎其内,出乎其外:平台文化生产研究的反思

当下的中国已是全球平台文化生产的重要一极,因为它有着丰富的生产场景和无可比拟的数量级别,平台的文化生产几乎成为人人参与的社会现象。关于平台的文化生产,有以下几个问题值得关注,这些问题既是笔者自身的困惑,也在某种程度上构成对近些年国内外研究现状的反思。

入乎其内,出乎其外 外国小说人物评点交流课

一、单元选文及学生感兴趣的人物,本单元选入四部外国小说(节选)及其人物:英国狄更斯《大卫·科波菲尔》(节选第11章“独自谋生”)人物大卫。俄国托尔斯泰《复活》(节选第一部第43章“监狱会面”)人物聂赫留朵夫。美国海明威《老人与海》(后半部分“与鲨鱼搏博斗”)人物圣地亚哥。哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》(节选第3章)人物丽贝卡。

入乎其内,出乎其外:文学评论类书籍阅读——以王国维《人间词话》为例

《人间词话》是学术大师王国维的代表作,如何指导学生阅读这样一部文学评论类书籍,这给教师提出了挑战。王国维在《人间词话》第六十则云:"诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之;出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气;出乎其外,故有高致。"这句话是王国维对"诗人"(创作者)提出的要求,同样适合阅读者、鉴赏者、评论者。

入乎其内赏书道,出乎其外品人生——2021年高考新高考Ⅱ卷作文升格示范

原文呈现赏书法,悟人生一考生方仲永堪为神童,"指物作诗立就,其文理皆有可观者",少年才高,盛名在外,却因骄傲自满而不思进取,最后泯然众人;小时候谦虚礼让的孔融,也是夙慧天成,长大后因恃才放旷而触怒曹操,惹来杀身之祸。所以,即使我们有一定的实力,也应该学会低调、谦逊,切忌飞扬跋扈,过于高调,"枪打出头鸟",是为此理。"

入乎其内入情入境 出乎其外且歌且吟——《平凡的世界》选读

原文阅读他看见,远山已经是一片翠绿了。对面的崖畔上,开满了五彩斑斓的野花。这是一个美妙的季节——春天将尽,炎热的盛夏还没有到来。少平把两根纸烟接在一起,贪婪地吸着,走回了他的宿舍。宿舍里除过他,现在只留五个人。另外四个人,三个偷跑回家被矿上除了名,一个走后门调回了本县。这样,宿舍宽敞了许多,大家的箱子和杂物都放到了那四张空床上。