新时代高校出国学生党员教育培养路径

新时代背景下,随着国际形势变化及国内政策调整,我国出国留学市场正全面复苏,高校出国学生党员也逐步增多。然而,该群体的教育培养面临着组织阵地缺失、培养制度不健全、管理整体效能低等问题,制约着党中央战略部署的落实、出国人才的回流、青年工作的走实和海外事业的发展。本文针对出国学生党员特点,聚焦高校出国学生党员党建工作现状,提出增强政治意识、完善组织力量、健全制度规范和推动形式创新等路径,为适应新时代下高校党员教育培养做出新探索。

中外合作办学项目下高校出国学生党员管理工作研究

随着中外合作办学的迅速发展,高校出国学生党员逐渐增加,出国学生党员管理存在的问题也日益凸显。解决这些问题关键在于通过优化组织架构、规范管理机制、利用网络资源、加强出国前教育、发挥党员战斗堡垒作用等方式,提高党员自身修养,提升党员思想觉悟,构建可操作、有实效的出国学生党员管理模式。

出国学生党员的思想政治教育与组织管理探析

随着高校建设逐渐完善,国际沟通日益增强,出国的学生党员日益增多,出国学生党员的管理与思想政治教育成为日常党务工作的重要组成部分。出国学生党员一般有较高的思想政治觉悟,但因为入党时间短、社会阅历浅,出国后思想易受到冲击。因此,应采取加强党员党性教育、完善管理机制、拓宽党团员出国后与组织交流渠道、对党员进行心理辅导等方法,加强出国学生党员的思想政治教育与组织管理。

关于提高高校出国学生党员教育管理科学化水平的思考

高校出国学生党员是高校流动党员中的一支特殊群体,加强这支队伍的教育管理提高工作科学化水平,对维护党的先进性、纯洁性意义重大。以科学发展观为指导,用科学的理论、科学的制度、科学的方法提高高校出国学生党员教育管理科学化水平。

出国学生党员教育与管理机制的实践探索

高等教育国际化进程在不断加快,有针对性地做好出国学生党员的教育与管理工作极具现实意义。健全党组织,完善规章制度,拓宽教育渠道,以正确的指导思想引领人,以扎实有效的方法培育人,积极发挥党组织在出国学生管理工作的核心领导作用,努力推进中国—东盟合作教育的良好发展。

移动互联网时代出国学生党员持续培养的创新思考——以广东外语外贸大学为例

随着高等教育国际化进程的加快,更多的学生党员获得出国交流学习机会,目前在教育管理方式、培养教育方法、教育重视程度以及规章制度建设等方面都遇到了困难和挑战。建议因地制宜,设立国外学生党员专属网络党支部或临时党小组;通过借助网络,创新培养教育方式;提高效率,完善党务管理信息系统等方法促进出国学生党员的持续培养。

出国学生党员教育与管理机制研究综述

随着高校办学开放度的日益提升,越来越多的学生加入到出国交流的队伍之中,其中不少是学生党员。做好出国学生党员的教育和管理工作,才能牢牢掌握党在意识形态领域的主动权。当前,学者们针对出国学生党员教育与管理工作方面存在的问题,提出了一系列颇具指导意义的意见和建议,但从研究成果的数量、水平和影响来看,研究内容不够丰富,研究创新性不足,研究的水平和层次仍有待提升。

高校对出国学生开展思政教育的思考

出国交流学习能够开拓学生的知识视野,进一步提高学生的实践能力,对于培养优秀的综合型人才很有帮助。不过,高校必须加强对出国学生进行思政教育的重视程度,因为学生如果没有树立起正确的“三观”,就容易受到其他思想观念的影响,这不利于人才培养工作的顺利开展。所以,高校需要在针对出国学生群体的思政教育方面作深入探究,探索能够提高教育质量的有效途径。

“一带一路”背景下应用型独立学院外语专业出国学生思想政治教育与管理途径——以四川外国语大学成都学院为例

随着我国国民收入和学生留学目的国的增加,大学生拥有更多的机会出国进修,我国出国学生教育已进入提质保量阶段。基于此,加强高校出国学生思想政治教育的对策如下:夯实日常思政教育工作为出国留学打牢基础;针对性地做好行前教育,巩固思想政治教育,促使学生走出去学成归来;家校联动,让家长和学校一起为海外留学生的成长保驾护航;出国留学中成立服务小组,全程提供帮助服务,留学生回国后进行回访教育,加强跟踪服务和联系。

基于SWOT的中外合作办学出国学生就业工作研究

中外合作办学“3+1”培养模式的特殊性给就业工作带来了新的问题。本文运用SWOT分析法分析了中外合作办学出国学生就业存在的优势和劣势、面临的机遇和挑战,通过对学生职业规划和个体特色进行分析,提供了S-O、W-O、S-T和W-T等四种战略来提高学生就业竞争力,让就业更具个性化,科学解决就业难题。

高校出国学生党员教育管理研究

近年来,出国留学人数逐年增加,出国留学的学生党员也越来越多。由于相关政策滞后、出国学生党员入党时间较短、党性观念相对较弱等原因,增加了教育管理的问题与困难。针对出国学生党员的特点,分析实际工作中产生的沟通联系难、考察鉴定难、预备期处理难及党员自觉性不够等问题,提出通过搭建专业队伍、加强行前教育、做好归国交流、用好网上学习、完善政策衔接等对策,以期优化和完善对出国学生党员的教育管理。

国际化办学背景下外语院校出国学生党员的教育管理工作浅析

在国际化办学背景下,高校出国(境)学生党员人数呈持续上升的趋势,如何做好学生党员国(境)外交流学习期间的教育管理工作是新的历史条件下加强高校学生党员队伍建设的新要求、新任务。以某外语院校为例,在问卷调查、深入访谈的基础上,提出新形势下要不断加强思想政治教育、建立分类管理机制,健全教育管理制度,实现国内外学生党员教育管理的优势互补。

中山地区出国留学生跨文化适应现状和影响因素及对策研究

目的了解中山地区出国留学生的跨文化适应性现状及其影响因素,为提高留学生跨文化适应水平提供科学依据。方法利用自行设计的跨文化适应调查问卷开展无记名测试,并对部分人员进行深度访谈。结论中山地区出国留学生整体跨文化适应水平较好,出国前加强知识储备、建立良好的社会网络、文化自信以及出国前培训等都可以有效提高跨文化适应能力。

加强和改进高校出国交流学生的思想教育

出国学习交流有利于开阔学生视野,提升学生的国际竞争力和适应能力。在国际交流过程中,一些交流生显现的问题,暴露出高校对出国学生思想教育工作的不足,反映出需要加强对出国学生的教育引导。高校学生思想政治工作者需不断提高自身思想和业务素质,自觉加深对相关问题的研究,逐步完善相关管理制度,切实做好日常学生教育管理工作,探索对出国交流学生全过程教育引导的有效形式。

广州地区出国留学生心理健康水平评估分析

目的了解广州出国留学生的心理健康状况及心理健康与性格的相关性,为提高留学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对236名出国留学生进行心理测量。结果 SCL-90各因子分均低于对照组和1986年全国常模(P<0.001),留学生心理异常率为14.40%,女学生强迫、抑郁、焦虑3项因子均分高于男生(P<0.01)。性格特点总体为外向且稳定,各项心理症状因子分与神经质N呈正相关,与内外向E呈负相关(P<0.01)。结论出国留学生心理健康水平好于对照组和全国常模,但个别心理问题应引起家长和社会的高度重视。

大学生出国(境)交流的制约因素与对策分析——以兰州大学为例

大学生出国(境)交流及学校实施国际化战略对我国人才的培养具有重要意义,然而一些因素却阻碍了学生对出国(境)交流的规划及学校国际化战略的实施。以兰州大学本科生为调查对象,根据相关行为学理论知识提出问题,在充分分析大学生交流目的的基础上,利用logistic模型分析制约大学生出国(境)交流的因素,并利用SWOT分析法综合考虑各方面因素,提出促进大学生出国(境)交流的对策,为学生进行出国(境)交流规划及学校实施国际化战略提供参考。

浅析合作办学高校出国留学生思想政治教育的必要性

文章通过介绍我国合作办学出国留学生目前的状况,提出在思想政治教育中存在的问题,并进一步阐述了合作办学高校加强思想政治教育的必要性。

出国留学生教育适应性问题研究

"出国留学热"已经成为了大家关注的焦点,本文正是以此为研究对象,分析了中国出国留学生教育的适应性问题。从我国出国留学生的适应性优势谈起,进而对出国留学过程进行了分析,最终提出了提高中国出国留学生教育适应性的对策建议。希望本文的研究能够对我国出国留学生的教育适应性问题起到帮助和借鉴的作用。

略论高校学生出国留学服务工作——以南京财经大学为例

高校学生出国留学服务工作的完善与否直接影响学生出国留学的质量与数量,现阶段,服务工作主要呈现出制度建设有所提升,但宣传力度不够;项目宣讲会多且及时,但针对性不强;学院也在开拓项目,但学院间合作不足,发展不平衡;出国程序周到详尽,但教育管理渗透不足等特点,通过加强思想政治教育,健全制度建设,增强服务意识,提高项目层次,完善信息平台建设,适时进行调研,与学生生涯规划、入学教育等融合等途径可以有效提升学生出国留学服务工作水平。

出国留学生和学者:对外传播的重要力量

在庞大的海外华人群体中,包括了一支出国留学生和学者队伍,他们的一言一行时时都在传递着来自中国的信息,是我国开展对外传播的独特力量,也是塑造我国国际形象的直接因素和关键力量。易于有的放矢应该说,能够出国深造的中国学生、