国外出版专业博士研究生教育现状及启示

以美国、英国、荷兰、俄罗斯为代表国家的出版专业博士研究生教育开始较早,其出版专业博士研究生教育的出现与国外出版业的繁荣发展,与技术变革、国外大学部分教师主导的出版相关研究有关。总体来看,国外出版专业博士研究生教育项目学位授予以出版专业类和非出版专业类为主,在研究领域与论文选题、培养方式与毕业要求、入学方式与研究资助等方面具有自己的教育特点。借鉴国外出版专业博士研究生教育的经验,我国出版专业博士研究生教育可从将"出版学"作为一级学科、加强出版专业博士研究生教育与行业联系、打造有影响力的出版研究智库或中心三方面,来提高出版专业博士研究生教育质量,为出版业发展提供高层次人才,促进国家软实力的提高。

国外出版专业博士研究生教育的现状及启示

长期以来,我国很少关注国外的出版专业博士研究生教育。一些文章中曾介绍或提到英国、俄罗斯、荷兰等国的出版专业博士教育情况,但不够全面或已不能反映最新情况。一些文章还误以为美国等其他国家没有出版博士研究生项目。本研究对国外出版专业博士研究生教育项目进行了全面调研,介绍其代表性的博士研究生教育项目,总结其博士研究生教育特点,希望对国内出版专业博士研究生教育有所借鉴。

高质量培养风景园林博士专业学位研究生的实现路径

随着2022版《研究生教育学科专业目录》的正式出台,风景园林博士专业学位将成为培养风景园林行业高层次专门人才的主要渠道。针对风景园林博士专业学位研究生培养面临的现实问题进行剖析,提出从课程体系设计、实践体系设置、学位论文创新三个方面进行系统性人才培养体系设计,以充分保障风景园林博士专业学位研究生的培养质量。

美国工程博士专业学位研究生教育的研究

研究了美国工程博士专业学位研究生教育的产生与发展以及招生、课程学习、实践训练、学位论文等有关环节。

英国工程博士专业学位研究生教育的研究

英国工程博士专业学位研究生教育是新兴的博士层次的研究生教育形式,它主要是为经济建设培养实践能力较强的应用型、复合型、高层次专门人才。研究了英国工程博士专业学位研究生教育的产生发展以及招生、课程设置、实践训练、导师指导、学位论文与答辩、质量监控等各个环节。

工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的建构

本文首先通过梳理专业学位、工程博士专业学位及研究生教育质量保障体系三个概念,明确工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的内涵;随后,对美国工程博士专业学位研究生教育的内部和外部质量保障体系分别进行阐述;最后,通过借鉴美国的质量保障经验,建构适应我国国情的工程博士专业学位研究生教育质量保障体系。

对我国编辑出版专业研究生教育现状的观察与思考

一、编辑出版专业研究生培养现状观察 1.学科建设与规模概况 1998年,国家教育部将编辑出版专业列为新闻传播学之下的二级学科,这次"正名"将其引向了蓬勃发展的道路,也使得研究生教育的规模和招生人数近年来大幅度提高.

我国编辑出版专业研究生教育现状研究

中国的编辑出版教育开始于20世纪80年代。20多年来,虽然已经具备了较大的规模,取得了一定的成绩,但与开展编辑出版教育较早的美国、德国、日本、韩国等相比还存在一定的差距。“他山之石,可以攻玉。”了解世界各国,尤其是和中国相邻的东亚各国编辑出版教育的相关情况,研究、比较不同国家和地区的编辑出版教育,可以给我国正在发展中的编辑出版教育提供借鉴和指导。为此,河南大学学报编辑部在“编辑学研究”栏目中策划了“东亚编辑出版教育”笔谈,特约中国、韩国、日本的编辑出版学教育和研究专家,分别就中国编辑出版专业研究生教育、韩国出版学教育的变迁和特性、日本出版教育的概况进行规模、层次、培养模式、培养方向等方面的调查研究,以期在反映东亚编辑出版教育基本情况的同时,吸引更多的国内外学者关注编辑出版教育,共同推进亚洲出版业走向世界。

国外出版专业硕士研究生教育的现状及启示

根据现有的资料,目前国外有26个国家的124所大学开设了出版专业硕士研究生教育课程。国外出版专业硕士研究生教育课程设置可分为基础课程、专业拓展课程和实践课程三类,模块化课程教学、项目式学习是其特色。通过对这些高校开设的出版专业硕士研究生教育情况进行统计分析,国外出版专业硕士研究生教育呈现出了专业设置丰富多样,并呈良好发展态势,与出版产业联系密切,国际化、合作化程度普遍较高的特点。我国出版专业硕士研究生教育可从加强学术型出版硕士培养、加强课程与行业对接、引入项目式学习等实践课程、提高国际化合作与发展的方向努力。

教育博士专业学位研究生招生问题的透视与改进——以汉语国际教育领域为例

教育博士专业学位研究生教育丰富了教育领域高级人才培养的类型,提升了教育专业学位教育的层次。以教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生招生工作为例,对已实际招生的19所高校招生简章进行文本分析,从基本情况、申请条件、考核方式、审核标准、评分方式、监察监督等六个观测指标进行分析。发现教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生招生存在以下问题:专业称谓不一致,与文件规定契合度不高;申请条件较为严苛,个别硬性条件设置不合理;笔试面试未有机结合,不能全面鉴别考生能力;审核标准及评分方式模糊,主观随意性较强;缺乏监察监督机制保障,损及选才公平公正。为把教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生的招生工作推进到新的阶段,应从五个方面进行改进:坚守发展特色,加快实现招生与培养的最优化;严把准入门槛,改变申请硬性条件为弹性条件;多元化的考核方式,全方位地考核考生综合素质;审慎设定审核标准,加强评分的规范性与效率性;健全监察监督保障机制,保证招生过程公开公平公正。

高等教育学专业研究生培养的问题与对策——2006年全国高等教育学博士点和硕士点学科建设研讨会综述

至2006年,全国有高等教育学专业博士学位授予权点16个(含一级学科覆盖的点,已招生的点14个)、硕士学位授予权点93个(含一级学科覆盖的点),在读博士研究生和硕士研究生总数估计已超过2000人。为了进一步规范高等教育学专业研究生培养,提升教育质量,中国高等教育学会高等教育学专业委员于2006年6月23—24日在浙江师范大学召开了全国高等教育学硕士点学科建设专题研讨会,于2006年12月23—24日在北京师范大学珠海分校召开了全国高等教育学博士点学科建设专题研讨会。来自10个硕士点的代表参加了浙江师范大学的会议,来自12个博士点的代表参加了北京师范大学珠海分校的会议。与会代表分别围绕“高等教育学博士点和硕士点学科建设与发展”的会议主题,介绍了各自的研究生培养经验,深入地分析了研究生培养存在的问题,并提出了相应的对策和改革建议。

编辑出版专业研究生教育中存在的问题及对策

我国编辑出版专业研究生教育发展沿革大致可分为两个阶段：挂靠与试办阶段（1986～1997年）、发展阶段（1998至今）。1998年，北京印刷学院获得传播学硕士学位授予权，河南大学获得新闻学硕士学位授予权（研究方向为出版学、编辑学）。之后，我国编辑出版专业研究生教育的规模得以不断扩大，招生人数大幅度提高。据不完全统计，截至2007年9月，全国已有40余所高校招收该专业的研究生。经过十余年的发展，学科建设取得了突破性进展，同时也为出版业输送了大量人才。但在形势喜人的现象背后，也存在着内在危机和不足之处。

发展博士专业学位研究生教育的借鉴与探索

从统计数据看,虽然近年来我国博士专业学位研究生招生规模提速,但由于起步较晚、基数偏小,博士专业学位研究生教育的培养规模依然小于美国,结构、类型等方面也有一定差异。在比较与借鉴的基础上,应厘清博士专业学位研究生教育的概念与范围,继续坚持服务国家战略需求。结合西北工业大学的探索,建议进一步规范培养定位、加强产教融合、健全评价体系,不断推动博士专业学位研究生培养模式深度改革,建设中国特色的研究生教育强国。

我国兽医博士专业学位研究生教育的实践与发展

作为我国最早设立的六种博士专业学位之一,兽医博士专业学位设立十余年来,精心发展,注重质量,进行了卓有成效的实践与探索,为我国博士专业学位研究生教育的发展积累了有益而宝贵的经验,主要体现在以下几个方面:培养目标定位明确,符合社会需求;考生资格强调兽医背景,培养对象特定;课程体系设置注重实践和应用,特色鲜明;案例教学不断强化,注重技能培养;学位论文质量标准明确,强调应用成果。兽医博士专业学位研究生教育需要进一步明确培养目标,创新培养模式;优化政策环境,理顺与国家兽医管理体制的关系;优先与国际接轨,做精做强。

我国教育经济与管理专业博士研究生选拔问题研究——基于2012年高校博士招生目录的统计分析

教育经济与管理是由教育经济学和教育管理学两个二级学科在20世纪90年代合并生成的新兴交叉学科。高校教育经济与管理专业的博士点一般设置在管理学门类公共管理一级学科之下，也有设置在教育学门类教育学一级学科之下。近年来，随着国内各高校教育经济与管理专业博士点数量不断增加，教育经济与管理专业博士招生人数总体呈上升趋势。

国外出版专业硕士研究生教育的现状及启示

国外的出版专业研究生教育已经形成较为成熟的教育体系,这对我国的出版专业研究生教育具有重要参考价值。同时回顾现有研究,研究者主要聚焦于美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本等国;大多停留在上述国家的个案研究或文献研究,缺少整体数据统计及发展趋势把握,缺少对其他国家资料的挖掘。因此本研究将聚焦上述问题,尽可能全面地呈现国外出版专业硕士研究生教育发展情况。

试析我国编辑出版专业研究生教育发展阶段及办学特征

在回顾和梳理了我国编辑出版专业研究生教育发展历程的基础上,认为我国编辑出版专业研究生教育经过了挂靠阶段、试办阶段、起步发展阶段、迅速发展阶段等四个阶段,并统计了我国目前编辑出版专业研究生教育的基本情况,分析其办学特征。

中国高等教育学会语文教育专业委员会第十九次年会暨第一届语文教育博士研究生硕士研究生论坛成功举行

2019年12月6日-9日,由中国高等教育学会语文教育专业委员会主办,淮北师范大学学科建设与发展规划处、研究生处、淮北师范大学语文学院承办的中国高等教育学会语文教育专业委员会第十九次年会暨第一届语文教育博士研究生硕士研究生论坛在淮北师范大学成功举办。

教育博士专业学位研究生延期完成学业的影响因素分析

基于某综合性高校教育博士专业学位研究生的调查数据,本研究利用二元logistic回归模型,对教育博士专业学位研究生延期状况及其影响因素进行分析。研究发现,教育博士专业学位研究生的延期率较高、延期年限较长。学校目标管理和课程设置合理、教育博士专业学位研究生与导师的联系紧密、教育博士专业学位研究生与导师的沟通交流时间较长、教育博士专业学位研究生发表论文数量较多,可以有效降低延期概率。因此,学校要设置合理的培养目标和课程,提高与教育博士专业学位研究生期望的契合度;导师要与学生建立和加强双向沟通机制,提高教育博士专业学位研究生的科研能力;教育博士专业学位研究生要提高时间管理能力,增加有效学习时间,同时要强化论文发表意识。