新时代出版学科共建:基本现状、重要任务和评价标准

当前,出版学科共建运作机制得到明确,但常态化运营态势尚未形成;学科实力有所提升,但应用属性尚待加强;师资来源得到丰富,但招才引智稳定性流动不够;融合出版正在加速,但其所受学术支撑尚显不足。这些都需要进一步夯实运行机制、深植导向意识、重视人才质量和提升技术素养。评价出版学科共建成果,要看共建工作是否有利于推进各方对于出版关键问题的理解,为出版学高质量发展营造良好认知氛围;是否有利于构建出版理论和实践深度融合机制,为出版学高质量发展打下持续推进基础;是否有利于创新出版学科人才培养设计和安排,为出版学高质量发展提供丰富资源保障。

出版学科共建的要义与进路

出版学科共建,是凝聚“政产学研用”多方力量助力出版学科建设和人才培养的一项重大战略部署。文章从学科共建“要解决什么问题”“能解决什么问题”“如何解决问题”三个方面论述了出版学科共建的意义、内容与进路。出版理论创新不足满足不了出版实践需求,出版教育供求不匹配满足不了出版人才需求,是学科共建要解决的问题;整合学科建设资源与应用、评价和检验学科建设成果,是学科共建能解决的问题;准确定位参与方的角色与功能、精准聚焦学科建设瓶颈和科学规划学科建设实施方案,是学科共建能解决问题的进路。

新时代出版人才培养体系构建的策略研究

人才是做好新时代出版工作的第一资源,人才队伍建设是出版业可持续高质量发展的核心动力,构建适应新时代的出版人才培养体系是出版业更好服务行业发展的必要条件。文章系统梳理和总结出版人才培养的现状与问题,提出新时代出版人才培养体系构建的核心要素和策略,为出版业助力文化强国建设提供解决方案。

出版学科共建的时代价值和人才培养实践路径探究

新时代出版学科共建在全国拉开序幕。世界百年未有之大变局下,出版学科共建是对新一轮科技革命和产业变革所带来的出版生态变迁的回应和承接;中华民族伟大复兴战略全局下,出版学科共建是实现中国特色社会主义出版强国的迫切需要;出版学科共建是构建中国特色哲学社会科学的重要举措,是做好新时代党的宣传思想工作的迫切需要。马克思主义出版观及中国化新论述、出版的本质属性及出版学的学科属性、出版的制度结构共同组成了出版学科共建的理论基础。出版学科共建为构建中国特色出版学科和新时代出版人才培养提供实践路径,推动新时代出版学科建成国际一流新学科;推动新时代出版人才培养坚定马克思主义出版观为理论导向、坚持融合发展的培养理念、探索出版领域急需和本硕博贯通的订单式人才培养模式,为实现中国特色社会主义出版强国提供人才资源保障。

共享·共商·共进:出版学自主知识体系建构的路径选择

立足新时代的历史方位,探索出版学自主知识体系建构的路径,是强化出版学科独立性与合法性的内在要求,也是在文化强国的新征程上推动出版行业高质量发展的题中应有之义。在《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》出台的背景之下,应以共建工作为契机,着力探索自足的、开放的、动态的出版学自主知识体系,以各方优势资源共享带动知识生产、分发、应用体系的共创,以话语体系共商促进知识共同体与评价体系的革新,以人才培养体系的共进推动出版学术与行业发展的共同繁荣。