论出版职业资格制度的必要性

出版职业资格制度建立的时间比较晚,社会对其认知程度较低。它的建立是中国社会实际情况发展的需要,是出版业自身发展的需要。出版职业资格制度的建立有利于政府对出版业的规范管理；有利于出版业的人事制度改革；有利于出版业自身的发展；有利于提高出版业从业人员的素质；有利于借鉴国际成功的经验。认真研究出版职业资格制度必要性与意义,对完善与发展这项制度有重要作用。

从出版职业资格制度谈起

我国对出版单位的建立有统一的规范要求,但对从业者未有明确规定。以致主管主办部门可以随意向出版单位安排人。目前的职业资格考试制度还不具有使出版职业社会化的功能,不可能像注册会计师、律师那样可以面向社会,通过职业资格考试网罗人才。出版教育中问题颇多,除了其学科地位还未能予以正名以及师资力量不足、专业设置缺乏规范等问题外,教学脱离出版工作实践也是一个极其严重的问题。我们那些年轻的编辑,就是那些硕士、博士们,只要不是来自语言专业,又未受过专门训练,其中国语文水平不就是高中的水平吗? 职业资格考试必须充分体现创新这一指导思想,因为这绝不是一次简单意义上的考试,它代表的是一种对人才要求的导向。

建立出版职业资格制度

我国现行出版管理制度主要是对出版单位和其出版活动实施有效管理,但对专业技术人员个人资质水平无明确要求,对专业人员个人在从事出版活动中的权利、义务、责任没有明确规定,出现问题往往是追究单位或领导人的责任,真正的责任人往往没有责任。进一步完善出版专业人员职业资格考试制度,使教材、命题更加科学化,考试更加规范化,并扩大报考范围(如初级将面向社会报考)。加强对责任编辑的管理,与人事部共同研究建立责任编辑的个人注册、执业制度;进一步明确责任编辑在出版单位的地位、社会角色以及他们在从事出版物生产过程中应有的权利、义务和承担的法律责任,制定配套的管理办法。

建立出版职业资格制度意义重大

简要回顾全国出版专业技术人员职业资格制度的建立及其考试的举行,从七个方面总结论述其重要意义和影响:一是与国家的人事管理制度改革方向一致;二是适应出版业自身改革的内在要求;三是有利于出版业与社会主义市场经济接轨;四是有利于出版单位内部人事制度改革;五是有利于出版专业技术职称制度改革;六是有利于出版行政管理部门提高管理效能;七是有利于出版业加强理论研究和学科建设。

有效推进中国出版专业技术人员职业资格制度的对策

针对中国执行出版专业技术人员职业资格制度的现状,分析了执行出版专业技术人员职业资格制度存在的问题;同时从加大宣传力度、扩大其影响力,加大培训等措施、提高考试通过率,加强出版专业技术人员职业资格证书的监管,与学历教育接轨,加强继续教育,充分发挥出版行业组织的作用等6个方面提出了有效执行出版专业技术人员职业资格制度的对策。

出版专业技术人员职业资格考试分析报告——基于2021年度考试数据

通过分析2021年度全国出版专业技术人员职业资格考试的相关数据,为优化出版专业职业资格考试的组织管理工作和相关制度提供参考与决策依据。文章介绍了2021年度出版专业职业资格考试的基本情况和试卷结构的调整,分析了考试报名情况与报考群体的整体画像,实考率、合格率情况与考试合格考生的整体画像,科目成绩与总成绩整体情况,高分考生群体画像等,总结了2021年度出版专业职业资格考试的特点和趋势,为进一步完善我国出版专业职业资格制度提供数据支持。

出版专业技术人员职业资格考试的成功实践和创新路径

出版专业技术人员职业资格考试是出版业的一项基础性工作,是出版人才队伍建设的重要途径。文章概述出版专业技术人员职业资格考试开展20年来的历程、成效和影响,总结考试工作积累的经验和形成的传统,并从提高政治站位、突出专业职能、提高试题质量、加强专家团队建设、强化制度权威五个方面,阐述进一步完善、优化出版专业技术人员职业资格考试工作的路径。

以高度的责任感做好出版专业技术人员职业资格考试阅卷工作

阅卷工作是出版专业技术人员职业资格考试工作的重要环节。梳理总结阅卷工作经验和取得的成绩,有利于推动出版专业技术人员职业资格考试工作的发展。文章以我国出版专业职业资格制度的建立和考试工作的开展为背景,回顾了阅卷工作由人工批阅评分到计算机辅助阅卷的发展过程,从阅卷专家队伍的建设、阅卷工作流程和阅卷质量检查等方面对阅卷工作经验和特色加以总结。指出阅卷工作始终本着对国家负责、对行业负责、对考生负责的高度责任感,保证了出版专业技术人员职业资格考试工作的公平、公正和规范,促进了出版人才队伍的专业化和职业化建设。

编辑出版职业化教育研究

编辑出版职业化教育是针对编辑出版职业资格考试而开展的学科教学。通过对吉林师范大学编辑出版专业和新闻学专业在校大学生的调查结果显示:目前我校的编辑出版职业化教育是不系统的;编辑出版职业化教育要求政府加大出版职业资格制度的贯彻力度;高校的编辑出版职业化教育要面向社会。只有建立起科学合理的编辑职业化教育才能推动我国出版职业资格制度顺畅健康的发展。

出版队伍职业化助推行业改革发展

今年5月全国出版专业技术人员职业资格管理工作会议召开以后，出版专业技术人员职业资格登记注册工作正在紧锣密鼓地开展，受到了业内外的广泛关注。以登记注册为抓手，强化职业资格管理，标志着总署与原人事部于2001年颁布的出版职业资格制度进入了关键性的实施阶段，同时也意味着国家对出版从业人员的管理开始进入职业化轨道。

解析与思考

一些考生连“三个代表”或者“四有新人”这样既很基本又很重要的政治概念都不熟悉或不了解。以往的职称评审方式在衡量申报者是否达到任职资格必备条件的内容、标准和方法上不统一,各地区、同一地区的各单位之间、人与人之间,都可能各不相同,以致同等级别的专业技术人员很可能实际业务水平相差甚大。考试不仅总有一定的偶然因素,而且总有一定的局限性。刘杲先生曾说:“考试只能考出合格的编辑,但是却考不出优秀的编辑。”不妨在如何使主观题的答案客观化方面再作一些研究,把需要考生动笔书写的文字量尽量减少一些,让他们能把“动手写字”的时间节省下来支援“动脑思考”。 2003年10月12日,将举行第二次全国出版专业职业资格考试,考试大纲和辅导教材的修订工作已经开始。

回顾考试——巢峰接受采访归纳几点事项

专业技术职务任职资格的评定一直是出版行业内一个热门而敏感的话题,在评定的过程中,不可避免地存在着人情、人事关系的因素,其透明度不够、公开性不强的操作模式一直以来受到过不同程度的质疑。这套教材的实用价值还是不可低估的,它至少为考生复习迎考划定了一个大致的范围,使考生能有的放矢地进行复习。全国范围的录取率初级为31.49％,中级为37.98％,上海地区的考生通过率初级为54.34％,名列全国第二;中级为57.09％,名列全国第一。

进门第一步——编辑入职教育概说

目前关于编辑入职教育的研究还很少见到,甚至还没有人明确提出“编辑入职教育”这一概念,而我国的编辑入职教育基本上还处于一种“混沌”状态,缺乏明确的认识、足够的重视和系统的规划。