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例谈小学数学教学中“圈套题”的出错根源
1
作者
任印
《数学学习与研究》
2020年第7期53-53,共1页
在小学数学教学中,学生总是以“马虎”解释自己的错误,细细想来,其实不然.本文结合教学实例从眼高手低、走马观花、真假不分、思维定式四个方面来谈谈学生“圈套题”的出错根源.旨在引导学生跳出这些“陷阱”,最终帮助学生练成火眼金睛...
在小学数学教学中,学生总是以“马虎”解释自己的错误,细细想来,其实不然.本文结合教学实例从眼高手低、走马观花、真假不分、思维定式四个方面来谈谈学生“圈套题”的出错根源.旨在引导学生跳出这些“陷阱”,最终帮助学生练成火眼金睛,提高学生解决问题的能力.
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关键词
小学数学
圈套题
出错根源
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题名
例谈小学数学教学中“圈套题”的出错根源
1
作者
任印
机构
南京市江宁区土桥中心小学
出处
《数学学习与研究》
2020年第7期53-53,共1页
文摘
在小学数学教学中,学生总是以“马虎”解释自己的错误,细细想来,其实不然.本文结合教学实例从眼高手低、走马观花、真假不分、思维定式四个方面来谈谈学生“圈套题”的出错根源.旨在引导学生跳出这些“陷阱”,最终帮助学生练成火眼金睛,提高学生解决问题的能力.
关键词
小学数学
圈套题
出错根源
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
例谈小学数学教学中“圈套题”的出错根源
任印
《数学学习与研究》
2020
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