护患情景会话辅助出院宣教对支气管哮喘急性发作患者出院准备度的护理效果评价

目的探讨护患情景会话辅助出院宣教对支气管哮喘急性发作患者出院准备度的影响。方法选取2022年1月—2023年2月医院确诊的84例支气管哮喘急性发作患者,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组42例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用护患情景会话辅助出院宣教,两组均干预至出院。比较两组患者干预前后疾病认知度、自护能力、心理状态、出院准备度、出院指导质量。结果干预前,两组患者的发病诱因、发作期急救方法、用药注意事项、紧急就医和院外病情监测评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者发病诱因、发作期急救方法、用药注意事项、紧急就医和院外病情监测评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者自护能力的自护技能、自我概念、健康知识水平和自我护理责任感评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者自护技能、自我概念、健康知识水平和自我护理责任感评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者的SDS和SAS评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者SDS和SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的个人状态、适应能力和预期性支持得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者出院前需要内容、出院前获得内容、出院前指导技巧及效果得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护患情景会话辅助出院宣教可提高支气管哮喘急性发作患者的疾病认知度、自护能力,改善心理状态,从而可提高出院准备度和出院指导质量。

品管圈活动提高肝硬化患者出院宣教知晓率的效果评价

目的探讨品管圈活动在提高肝硬化患者出院宣教知晓率中的应用效果及对圈员综合能力的影响。方法选取2017年7月至2017年9月在首都医科大学附属北京地坛医院首次住院的肝硬化患者50例为对照组,2017年10月至2017年12月在首都医科大学附属北京地坛医院首次住院的肝硬化患者50例为观察组。对照组采用常规出院宣教方式,在患者出院时告知复查、出院流程等注意事项;观察组采用品管圈活动的护理宣教方式,成立品管圈,确立"提高肝硬化患者出院宣教知晓率"为活动主题,对患者出院宣教知晓情况进行调查与分析原因,制定对策并实施。比较两组患者的出院宣教知识知晓率情况,并对品管圈活动前后圈员的综合能力进行评估。结果观察组对办理出院时间、出院带药服用方法、注意事项、预约复查、复印病历等出院宣教知识的知晓率达到94%~100%,明显优于对照组的60%~80%,差异有显著性(P<0.05)。观察组的出院满意度(100%)显著优于对照组(84%),差异有显著性(P<0.05)。品管圈活动后全体圈员的品管圈手法运用、责任心、团队精神、沟通协调能力等均较活动前普遍提高。结论将品管圈活动应用于肝硬化患者的出院宣教中可以提高新入院患者出院宣教的知晓率,并能同时提高参与人员的能力和综合素质,有利于护理质量的持续改进。

心脏起搏器植入患者的出院宣教与康复

目的探讨出院宣教对植入永久性心脏起搏器患者的康复作用。方法378例植入永久性心脏起搏器患者分为2组,均进行起搏器术后的常规生理护理和卫生宣教;教育组同时于出院前加强卫生宣教工作。结果教育组患者并发症发生率低于对照组,其体力恢复情况也优于对照组(P<0.05)。结论出院宣教对永久性心脏起搏器植入患者的康复有明显的促进作用。

冠心病介入治疗后出院宣教的护理体会

目的:探讨出院宣教对冠心病介入治疗病人生活质量的影响。方法:将82例冠心病介入治疗病人随机分为强化出院宣教组(41例)和一般宣教组(41例),比较两组病人出院1年后药物顺应性、心血管事件再发生率。结果:90%以上病人能积极配合治疗和护理,掌握出院后的应急措施、药物、日常生活和饮食等方面的知识。结论:通过健康教育使冠心病病人减少对手术的焦虑和恐惧,减少并发症的发生,对降低再次入院及再次接受冠心病介入治疗起到积极作用。

冠心病介入治疗后强化出院宣教的体会

目的探讨出院宣教对冠心病患者介入治疗后的影响。方法80例冠心病介入治疗患者随机分为细致化出院宣教组(40例)和常规宣教组(40例),比较2组病人出院1年后药物顺应性、心血管事件再发生率、LVEF值(左心室射血分数)。结果细致化出院宣教组患者的药物顺应性、LVEF值均优于对照组,心血管事件再发生率明显低于常规宣教组(P<0.05)。结论细致化出院宣教可以明显提高冠心病介入治疗后患者的药物顺应性,从而提高患者的心脏功能,提高生活质量。

思维导图在再生障碍性贫血患者出院宣教中的应用

目的评价思维导图在再生障碍性贫血患者出院宣教中的应用效果。方法将本院血液科46例再生障碍性贫血住院患者按随机数字法分为观察组23例和对照组23例,观察组使用思维导图法在出院前1 d及出院当天进行出院宣教,对照组采用常规口头宣教形式在出院前1 d及出院当天进行出院宣教,比较两组出院指导效果。结果两组患者出院宣教效果比较,观察组出院宣教效果评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用思维导图对患者进行出院指导,形式新颖、方便,易于被广大患者接受和应用。

临床路径式思维导图在肝移植病人出院宣教中的应用

[目的]探讨临床路径式思维导图在肝移植病人出院宣教中的应用效果。[方法]选取2016年1月—2016年8月肝移植手术并顺利出院的65例病人及家属进行出院宣教。按随机数字法分为对照组33例和观察组32例,对照组由护士在出院当天采用口头宣教的方式对病人及家属进行出院宣教;观察组由护士在肝移植病人从无菌仓转入普通病房当天开始根据路径式思维导图对病人及家属进行出院宣教。于病人出院前1d调查病人对肝移植相关知识掌握程度及对健康教育满意度,评价两组出院宣教效果。[结果]观察组肝移植病人及家属对出院健康教育知识得分及对健康教育的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]运用临床路径式思维导图对肝移植病人进行出院宣教,病人更易于掌握健康知识,可提高病人及家属对健康教育的满意度,效果优于常规宣教。

六西格玛管理方法在提高病人出院宣教知晓度中的应用

[目的]探讨六西格玛管理方法在提高病人出院宣教教知晓度中效果。[方法]采用六西格玛管理,调查病人出院宣教知晓情况,分析影响病人知晓的关键因素、关键点,采取针对性的措施,控制关键点。在病人进入缓解期、康复期、出院前2d进行系统性的健康教育,从健康教育的方法、内容、对象等角度进行健康教育的改进,对比改进前后病人对出院宣教的知晓度。[结果]改进后病人出院后用药、生活管理(饮食、运动、生活方式)、出院手续知识、复诊知识的评分高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。改进后病人对健教育内容、方法、护士宣教能力、效果满意率高于改进前,改进后护士对健康教育方法、内容、病人宣教依从性、工作效率满意率高于改进前,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]六西格玛管理方法明显提高了病人出院宣教的知晓度。

出院宣教扩展胸外科研究生的临床实践能力

医学研究生教育具有其特殊性。医学研究生的学习和研究与临床工作紧密相关。在胸外科研究生技能培训基础上,要求他们进行病人的出院随访宣教,使研究生接受和关注与人交流的技巧、如何照顾病人、医生的职业道德等方面的教育,能从多方面培养和提高临床型研究生的临床能力,有利于启发他们的思维能力、培养科研意识,使其自觉、主动、创造性地学习,把所学知识更好地应用于临床实践。是培养合格临床研究生的良好手段之一。

中风患者出院宣教的指导

中风是是指脑血管破裂出血或血栓形成,引起的以脑部出血性或缺血性损伤症状为主要临床表现的一组疾病,常见于中老年人群的急性发作,严重者可发生意识障碍和肢体瘫痪,具有发病率高、致残率高、复发率高和死亡率高的疾病。所以做好中风患者出院宣教的指导势在必行。

微信小程序合并时间管理器在眼科患儿监护人出院宣教中的应用效果

目的探讨微信小程序合并时间管理器在眼科患儿出院宣教中的应用效果,为眼科护士出院宣教干预提供借鉴。方法采用便利抽样法,选取98例眼科患儿监护人作为研究对象,将2021年2月-5月住院的49例患儿的监护人作为对照组,进行眼科常规出院宣教,将2021年6月-9月住院的49例患儿的监护人作为观察组,使用微信小程序合并时间管理器进行出院宣教干预。比较2组患儿监护人对疾病相关知识知晓情况、满意度及按时复诊人数。结果干预1个月后,观察组疾病相关知识问卷得分、满意度得分及按时复诊率均高于对照组(t=-5.223,P=0.001;t=-5.419,P=0.001;χ2=6.874,P=0.009)。结论使用微信小程序合并时间管理器在眼科病房进行出院宣教,能有效提高患儿监护人出院后疾病相关知识水平、按时就诊率及监护人满意度,提升护理服务质量。

基于需求方向与迫切度评估的出院宣教在颈椎病患者中的应用

文章观察基于需求方向与迫切度评估的出院宣教在颈椎病患者中的应用效果,研究表明,基于学习需求方向与迫切度的出院宣教活动有助于提高颈椎病患者的服药依从性与康复锻炼依从性,改善康复状况和生活质量,减少复发。

肝硬化患者的出院宣教

目的:通过护士正确的出院指导,提高患者提高生活质量。方法:首先做好心理上的宣教,让患者保持乐观的心态,然后是嘱患者养成良好的生活习惯,做好饮食上的调理,戒烟、戒酒。服用药物应在专科医生指导下,定期到医院复查。结果:我国肝硬化的发病率越来越高,肝硬化患者经过住院治疗病情得到控制。结论:做好肝硬化患者的出院宣教,使患者获得必要的知识,对于提高患者生活质量,延长患者生命有极其重要的作用。

产后逐个出院宣教与集中出院宣教的对比分析

出院宣教是每一个科室都要落实的一项重要的护理工作[1]。在产科每个即将出院的产妇及其家属都要了解如何办理出院相关手续,产后保健,新生儿喂养和护理,怎样办理出生证,有关伤口拆线及出院带药等事项,这些都是在出院前护士必须宣教的内容[2]。

个体化教育在2型糖尿病患者出院宣教中的干预效果

目的观察个体化教育在2型糖尿病患者出院宣教中的应用效果。方法将134例2型糖尿病患者按随机数字表分为观察组与对照组各67例,对照组采用常规出院宣教,观察组采用个体化教育的出院宣教,对两组患者干预效果进行对比。结果出院1个月观察组空腹血糖及餐后2h血糖改善情况均明显优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05;出院半年观察组患者糖化血红蛋白、总胆固醇、甘油三酯水平优于对照组,低血糖发生率低于对照组,差异均有统计学意义,P<0.05。结论个体化教育的出院宣教能提高2型糖尿病患者血糖改善率,降低低血糖发生率。

信息化出院宣教与接触性出院宣教对产褥期质量的对比分析

研究产后信息化出院宣教与接触性出院宣教对产褥期产妇产后康复的效果。方法:100例产褥期产妇作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组产妇采用常规护理方式, 观察组产妇运用产后信息化出院宣教与接触性出院宣教。对比两组产妇产后泌乳时间、恶露时间、产后身体机能恢复时间、抑郁自评量表(SDS)评分及生活质量评分。结果:观察组产妇产后泌乳时间、恶露时间、产后身体机能恢复时间均短于对照组,SDS评分分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇社会功能、躯体功能、角色功能以及认知功能评分分别均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:产褥期产妇运用产后信息化出院宣教与接触性出院宣教可以有效提升生活质量,加快恶露消失。

居家运动康复锻炼联合出院宣教在室间隔缺损患儿术后的应用观察

目的探讨居家运动康复锻炼联合出院宣教在室间隔缺损患儿术后的应用价值。方法选取2016年6月至2020年1月于我院行室间隔缺损修补术患儿46例,按入院时间分观察组(23例)、对照组(23例)。对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上实施居家运动康复锻炼联合出院宣教,对比两组家属护理满意度、并发症发生率、护理前后心功能[舒张末期左心室内径(LVED)、左心室射血分数(LVEF)]、家属依从性。结果护理后观察组LVED、LVEF高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组家属依从率95.65%、家属护理满意度95.65%高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率0.00%与对照组4.35%对比,无显著差异(P>0.05)。结论居家运动康复锻炼联合出院宣教可提高家属指导患儿居家运动康复锻炼依从性,利于进一步改善心功能,控制并发症发生风险,提升对护理服务认可度。

哮喘患者的出院宣教

支气管哮喘简称哮喘，是全球性疾病。大部分哮喘患者在住院期问，症状均能得到良好的控制。但由于患者缺乏健康及相关医疗、保健知识，导致患者出院后哮喘难以控制，患者反复住院，严重影响患者的生活质量，并对疾病丧失治疗的信心。作者对20例哮喘患者进行出院健康指导，取得良好的效果，现将护理体会小结如下。

不同健康教育方法对住院患者出院健康宣教效果比较研究

目的探讨两种方法对患者出院健康宣教内容的知晓率及满意度的影响。方法选择内镜确诊消化性溃疡患者88例,随机分为干预组48例,使用出院宣教卡行健康宣教,对照组40例,使用传统方式行健康宣教,比较两组患者出院健康宣教知晓率及满意度。结果干预组患者出院健康教育知晓率及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论采用出院宣教卡实施健康教育能明显提高患者健康知识掌握情况,提高患者对护理工作的满意度,从而提高科室影响力,提升医院形象。

多学科联合健康宣教在早产儿出院宣教中的应用价值

目的分析多学科联合健康宣教在早产儿出院指导中的应用价值。方法选取2018年2月—2019年1月永康市第一人民医院收治的早产儿108例作为研究对象,采用数字随机表法将其分为对照组和观察组,每组54例,两组患儿均由同一组新生儿科医护人员实施治疗干预。两组患儿治疗期间予以患儿家长及主要照护人实施常规健康宣教,经治疗符合出院标准后对患儿家长及主要照护人予以出院指导及出院健康宣教,观察组患儿则予以多学科联合健康宣教。两组患儿及主要照护人于出院后3个月、6个月回院随访,对两组患儿出院时、每次随访时的生长发育情况进行测评并行组间比较,同时对两组患儿主要照护人出院前、出院后3个月、出院后6个月照护能力进行测评并行组间比较。收集两组患儿再次住院率、出院后喂养方式,对两组患儿主要照护人对患儿干预措施执行的依从性进行测评并行组间比较。结果两组患儿出院时身长、体质量差异无统计学意义(P>0.05);出院后3个月、6个月两组患儿身长、体质量均较出院时显著增长,且观察组患儿均高于对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿主要照护人出院前照护能力总评分差异无统计学意义(P>0.05);出院后3个月、6个月两组患儿照护能力总评分均较出院前明显上升,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿再次住院率(9.26%)、出院后纯人工喂养率(18.52%)均低于对照组患儿(20.37%、35.19%),差异均有统计学意义(χ^(2)=8.397,Z=5.437,均P<0.05)。观察组患儿主要照护人对患儿出院后干预措施执行总依从率明显高于对照组患儿照护人,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多学科联合健康宣教对提升早产儿出院后家长照护能力及遵医执行干预措施依从性更具优势,从而促进早产儿健康生长发育,对提升早产儿出院指导效果具有较高的临床价值。