支持学生自主出题的扁平化教辅系统设计与实现

为形成丰富的过程性评价考核方式,全面考查教师教学效果和学生掌握知识情况,提高学生的知识创新能力,设计与实现支持学生自主出题的扁平化教辅系统,无须教务员角色介入,任课教师和学生可自行完成所有常规操作。自主出题模式促进学生思维的开放,学生角色从学习的跟随者转为创作者,潜移默化中帮助学生巩固知识点,开拓思维。支持学生自主出题的扁平化教辅系统的设计与实现是自主出题策略信息化的一次有意义尝试。

基于相似性控制的智能出题方法及实现

出题是计算机编程类上机实验的重要工作,目前部分大学开设的编程实验课程,存在多个班级无法同时上机实验的情况,如何保证公平性和有效性是出题的关键问题。结合每次实验同一班级实验题的差异性,以及不同班级实验题的相似性需求,本文提出了一种基于相似性控制的智能出题方法。实验结果表明,该方法不仅可以保证不同组实验题的相似度较高但又不完全相同,确保平时实验测试的公平性,还能保证同一组实验题具有一定差异,从而促进出题的有效性。

基于出题优软件的对分课堂教学模式在兽医学教学中的应用及效果评价

针对目前传统教学过程中的诸多问题,亟需探索出新的教学模式,以提高课堂气氛、学生的学习效率和教师的教学能力。出题优软件具有随机点名、多元出题、学生反馈、统计作答等功能,方便教师的教学管理。对分课堂作为新颖的因材施教的教学模式被国内高校广泛应用,该模式包括讲授、内化吸收和讨论三个环节,将课堂分为教师讲授和学生讨论两个部分,并间隔进行,给学生充分的自主学习时间。通过基于出题优软件的对分课堂教学模式在动物药学专业兽医学教学中应用实践,进行调查问卷。大多数学生认为基于出题优软件的对分课堂在兽医学教学中应用有价值,提高了学习兴趣,活跃了课堂气氛,降低了学习难度,逐步培养了学生主动学习的能力,有必要在其他专业课程的教学中推广应用。

用VB开发交互式教师出题考试系统

本文介绍了如何用 VB开发交互式教师出题考试系统。该系统可以实现各种题库的出题 ,解决了通常题库中无法把公式、图形加到题库中的问题 ;该系统可以允许教师使用 Word对题库进行排版 ,对题库中的题目随意的进行增加和修改。学生答题系统具有随机抽题、网上考试。

自主出题模式在高校遗传学双语教学中的应用

遗传学是生物类专业的一门重要专业基础课,学科内容发展迅速,开展双语教学对学生紧跟国际发展趋势和学科前沿,提升国际竞争力具有重要意义。然而,学生在学习过程中面临教学内容难和英语学习难的两大问题,如何在教学中激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体地位,提高教学效果是课程改革需要考虑的问题。可在多元化评价方式中采用学生自主出题的模式,并在两届本科生中试验教学,取得了良好的效果,极大地激发了学生学习的兴趣,培养了学生的自主学习能力和创新能力以及双语学习能力。

EXCEL操作题出题系统设计与实现

提出了一种有关EXCEL操作题自动出题的设计方法以及实现过程,主要包括出题系统的窗体设计、功能实现策略、知识点分类设计、出题操作正确性检测以及题目文字信息自动生成策略等方面的内容。

进一步扩大中国大蒜出口需要解决的问题及对策

近年来中国大蒜及加工品出口持续增长,但是出口价格低且不稳、加工程度低、缺乏自己的品牌、无序竞争等问题亟待解决,为此必须调整出口结构,积极发展深加工;积极发展行业协会,规范竞争秩序;采取得力措施,积极应对反倾销和技术性贸易壁垒;实施品牌战略,提高竞争能力;建立健全信息服务体系。

用心理状态数对试卷出题者的心理状态给出估计

通过对实际问题的分析定义了心理状态数,讨论了受心理状态影响的偏差分析,心理状态的划分区间,阐述如何运用数理统计的矩法估计评估出题者的心理状态数以及如何运用心理状态数去估计出题者的心理状态。

学生出题在形成性考核方式中的运用

学生出题,让学生主动参与教学,不仅能够提高学生的学习积极性,并且可以丰富形成性评价考核方式的内涵。该文探讨了学生出题在“分子生物学”课程中的实施措施、教学效果及反馈,给出了提高出题质量的建议,以期为高校课程教学及考试改革提供参考。

程序语言智能出题系统的设计与实现

系统地介绍了在ＰＣ系列机上实现的程序语言智能出题系统ＰＩＴＳ．给出了该系统的设计思想、总体结构和基本功能，对系统实现中若干重要问题进行了讨论．本系统设计原理思想及实现方法可推广到智能计算机辅助教学及其应用中．

运用Authorware的Quiz知识对象实现随机出题

利用Authorware的Quiz知识对象,可以很容易地创建出客观题测验程序,并且实现从试题库中随机出题。

在线考试系统的随机出题和质量分析的实现

本文主要介绍B／S网上考试系统，尤其强调该系统随机出题的方法。网上考试系统由老师设置考试时间、试卷结构．系统会根据设置从试题库中随机抽取试题组成试卷，学生在网上进行考试，系统自动完成评分并给出学生考试质量数据。

外科护理学不同出题方式试卷质量评价

目的比较不同出题方式对外科护理学试卷质量的影响,为外科护理学试卷质量评价和出题提供参考。方法整群抽取本科外科护理学试卷249份(教师出题115份、题库抽题134份),应用试卷分析中的难易度、区分度、信度、效度相关指标对试卷质量进行分析。结果题库抽题后,试卷得分点数由65个增加到70个,教师出题与题库抽题学生成绩等级分布比较,差异有统计学意义(P<0.01);两种出题方式试卷难易度分布差异无统计学意义,区分度分布差异有统计学意义;教师出题信度、效度分别为0.604、0.253,题库抽题试卷信度、效度分别为0.591、0.248。结论题库抽题后,外科护理学试卷考点全面、难易度适中、区分度较好、信效度变化不大。应积极探索题库出题的考核方式,规范管理,加强题库建设;同时,在理论和临床见习教学中注重能力的培养,不断改进教学方法,提高教学质量。

大学英语教学新视角——学生出题完善过程评价

传统教学法认为,教师出题,学生做题,天经地义。经过近一年多的教学实践发现,在课后作业中,让学生出题,辅之以合理的评价措施,不但能逐步提高学生们对英语学习的兴趣和积极性,而且对学生巩固所学的知识,培养创造性思维能力、合作学习能力等都会起到意想不到的效果。学生出题过程,是一个主动的和富有个性的学习过程,是知识的重建,而回答过程又是对知识的再巩固和发展。不同层次的学生可以根据自身的知识基础,编出相应的题目,充分体现了"以学生为本"的教学理念,使不同的学生在不同的方面得到个性的发展。

以学生出题的方式来考查学生的课程学习情况

从培养和锻炼学生的独立工作能力及分析和解决实际问题能力出发,结合对学生课程成绩的考核,提出并采用了"学生出题"的方式来考查学生的课程学习情况。文中讨论了提出这种方式的动机,分析了这种方式与现有其他方式的不同,介绍了具体使用的方案和实际操作中的方法,并总结了这种方式的优点。

教师提高学生语文能力的策略——2007年全国高考“社科文”阅读题出题模式探析

高考是检验基础教育成效的一个环节。如何训练学生的语文能力,提高学生的综合素质,抓好语文复习,更好地摸索出语文高考考题的规律以便应对高考,一直是高中语文教师研讨的一项重要课题。就2007年全国语文高考题中的现代文阅读题进行全部疏理,力图从中找出出题规律,一方面,尽力挖寻考题的本质意义;另一方面,也为语文教师训练学生能力、促进自我研修提供必要的借鉴。

“让学生出题”教学模式在初中语文教学中的运用

"让学生出题"教学模式既能调动学生学习的主动性,又能激发学生的学习兴趣。就该模式的可行性及具体的实施策略展开论述,以期通过"让学生出题",让语文教学承担起培养学生的创新意识与实践能力的重任。

外科护理学试卷不同出题方式的质量评价

[目的]比较分析不同出题方式对我院外科护理学试卷质量的影响,为外科护理学试卷质量评价和出题提供参考。[方法]整群抽取辽宁医学院2005级、2006级本科外科护理学试卷249份,其中2005级采取教师出题,2006级采取题库抽题,应用试卷分析中的相关评价指标,对题库抽题和教师出题的试卷质量进行比较分析。[结果]题库抽题比教师出题试卷考点有所增加,试卷分数分布存在差异性;各分数段不同出题方式人数分布具有差异性;难易度总体升高,区分度差的题比例大幅下降;信度变化不大;效度部分降低。[结论]应积极探索题库出题的考核方式,规范管理,加强题库建设。

可视化界面实现Windows文件操作上机题的自动出题与评分系统

论文介绍了Windows文件操作题的可视化出题系统的开发研究。通过该系统,用户只需使用鼠标和简单的键盘操作就能完成题库和评分库的建立。