在职民警函授教学方法初探

本文分析了在职民警函授教学的特点、现状 ,提出了在职民警函授教学方法改革应遵循的原则 ,对在职民警函授教学方法进行了有益的探索。

高师地理专业函授教学方法论

高师地理专业函授教学,无疑应将教授本专业的基本理论和基础知识放在首位,除此之外,还必须清楚地认识到我们的教学对象大多是有过几年至十几年教学经验的中学地理教师,所以函授教学中还应充分渗透着对地理教师基本素质、基本技能的教育和帮助学员解决实际教学中遇到的问题。鉴于此,函授教学要根据其培养目标、地理学科特点和生源现状,建立相应的教学指导思想、方法和手段。

采用函授教学方法培训在职统计人员

当前统计工作基础比较薄弱,统计人员新手多、变动大,许多人业务不熟.我县四十多个县属工业企业统计人员中,多数人没有参加过正规的统计业务学习和训练,一半人只有二年以下统计工龄.有许多企业统计人员很想为企业管理等方面多做些工作,但心有余而力不足.为此,除举办训练班、轮训班外,我建议:采用函授教学的方法,对在职统计人员进行辅导、培训.省、地统计部门可以会同有关业务主管部门和财经院校组织辅导站,配备必要的教师,选择教材,制订教学计划,定期到各市、县讲课。

“三沟通”辅导经验点滴

在进行“三沟通”辅导之前,我了解了辅导对象和目前沧州市英语教师的状况.首先县乡级民办英语教师占总人数的72%.这说明总的教学力量薄弱,大部分教师专业知识水平较低.再者是社会原因,由于文革期间不设外语课,使目前的英语教师出现了断层。