关于加强东北林业大学函授站管理工作的思考

从函授站管理实际入手,对函授站办学思想、基础设施、教学模式、师资和管理队伍建设、完善制度建设和函授站教学评估等方面加以阐述。

关于加强函授站管理的思考

我国的成人函授教育作为普通高等教育的补充,为经济建设培养了一大批合格人才的同时,在函授教育管理,特别是在函授站管理方面存在办学思想不端正、管理不规范、业务培训滞后、信息反馈不畅、管理机构不健全、管理力度不够等诸多问题,严重地影响了函授教育质量。本文就此问题作初步的分析研究。

简论加强函授站管理

早在1993年，国家教委就先后公布《函授教学过程实施要点》和《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》。《规程》对函授站的性质和任务，函授站设置的原则、条件，主办学校的职责和设站单位及函授站的职责，函授站管理人员和辅导教师的条件等都作了比较详细的规定。《要点》则比较具体地规范了函授教学准备、面授、自学作业、答疑辅导、实验实习、课程设计、考核、毕业论文等各项教学环节。1997年又进行了一次全国性的函授、夜大学的评估。应该说函授站管理是有法可依、有章可循，但是，在现实的函授站管理上，由于利益驱动，一些函授站片面追求经济效益，不具备招生条件的也招生，无能力设的专业也设，更有甚者，有的函授站按脱产招进来的学生，以函授形式上课，提前毕业等等。这些现象的存在，严重影响了成人高等学历教育的声誉，对成人高等学历教育今后发展非常不利。造成这种局面的原因很多，既有学员自身的因素，也有函授站办学定位的影响，还存在主办学校管理不够完善的因素等。本文拟从主办学校角度谈谈如何加强函授站的管理、提高函授教学质量。

浅谈如何加强函授站管理工作

随着成人高等教育不断发展，函授站大量涌现，然而函授站的管理滞后于函授教育的发展，在管理过程中出现大量的问题，如何加强函授站管理成为了函授教育发展急需解决的重要问题。