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题名函授自学“三要三不要”
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作者
任保印
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机构
山东省聊城师范学院
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出处
《高等函授学报(自然科学版)》
1997年第1期50-51,共2页
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关键词
函授自学
“三要三不要”
函授教学
教学管理
循序渐近
集中精力
自学方法
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分类号
G727
[文化科学—成人教育学]
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题名美军自学与函授教育的特点及启示
被引量:1
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作者
彭林辉
吴勇
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机构
国防科技大学人文与社会科学学院
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出处
《继续教育研究》
2008年第5期27-30,共4页
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文摘
美军自学与函授教育有专门的管理机构,制度落实高效;严把质量,突出为军服务;经费投入充足,技术先进,保障完善;军民结合,实施市场化和福利化;培训对象和范围广泛,形式灵活多样。借鉴美军经验改善我军的自学与函授教育必须做到:高度重视,加强开发管理;完善制度,提高质量;加大投入,改进手段,丰富形式。
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关键词
美军
自学与函授教育
特点
启示
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Keywords
U. S Army
self-study and correspondence education
characteristics
enlightenment
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分类号
G727
[文化科学—成人教育学]
F123.7
[经济管理—世界经济]
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题名加强成教学生自学能力的培养
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作者
张琼
赵海军
吴成
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机构
聊城大学理工学院
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出处
《内江科技》
2012年第6期189-189,共1页
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文摘
随着现在社会日新月异的发展,知识量的急剧增加,人们要与时俱进的接受新的知识,一个重要的途径便是自学。函授教育是高等教育中一个重要的组成部分。成教学生一般既具有学习任务,又担任着一定的工作职务。所以,在成教学生的学习过程中,自学起着尤为重要的作用。
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关键词
成教学生函授教育自学能力
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分类号
G727
[文化科学—成人教育学]
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题名山西省中小学教师继续教育培训形式与途径研究
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作者
任孚鲛
温瑞萍
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机构
山西省教育学院
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出处
《山西教育学院学报》
2000年第1期121-123,共3页
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基金
国家教委"九五"规划重点课题!<全国中小学教师继续教育基本模式及实践研究>
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文摘
中小学教师继续教育是一项复杂,艰巨的系统工程。因此,采取切实有效的培训形式与合理的途径是继续教育能否成功进行的关键因素。本文就目前国际、国内以及我省在继续教育中所采用的培训形式与途径进行了研究。
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关键词
继续教育
培训形式
脱产集中班
双休日班
短训班
电化教学
自学函授
山西
中小学
教师
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分类号
G635.12
[文化科学—教育学]
G72
[文化科学—成人教育学]
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