商务函电与单证的一体化教学探讨

商务函电与单证是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用性英语课程,本文通过对当前我国外贸和函电课程现状的探讨,着重分析了"教、学、做"一体化的教学模式在函电教学中的方法和意义。

商务英语函电与单证双技能实践教学资源建设探讨——基于校企合作的视角

从分析商务英语函电与单证课程实训教学的现状入手,探讨了以校企合作为途径建设商务英语函电与单证双技能实践教学资源的思路,并提出了具体的建设措施。

校企合作背景下《外贸函电与单证》课程建设探究

《外贸函电与单证》是一门实践性相当强的课程。校企合作培养模式与《外贸函电与单证》课程建设的关系密不可分。而校企合作背景下《外贸函电与单证》课程的教材建设、课程实践环节与实验、实习基地建设,师资队伍建设是该课程建设框架的重要组成部分。

在线开放课程“外贸基础:函电与单证”课程思政改革探索与实践

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出要全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,并就如何在专业课程推进课程思政建设给出指导意见。在线开放课程“外贸基础:函电与单证”建成于2018年,至今一直在进行课程思政改革与实践。结合《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导意见,通过总结经验,反思课程思政改革的情况,展望本课程未来的课程思政改革方向。

任务型教学法在外贸函电与单证教学中的实证研究

外贸函电与单证是商务英语专业的一门核心技能课程,教学内容主要包括进出口贸易中涉及的各类信函的写作和外贸单证的制作,要求学生既要熟悉进出口贸易的流程,又要掌握一定的英文写作技能和外贸专业术语,能较好地处理各类信函和单证。该研究基于任务型语言教学理论,构建外贸函电与单证课程的任务型教学模式,并通过课堂观察、问卷调查和访谈探讨任务型教学法在外贸函电与单证课程中的实施效果、教师的角色定位和影响任务型教学法实施效果的因素等问题。

项目教学法在商务英语函电与单证教学中的应用

在商务英语函电与单证的教学过程中,教材内容枯燥,训练单一,教师不能更好的激发学生学习的积极性与主观能动性,而项目教学法的应用形成以项目为核心的外贸英语函电教学模块则可以培养其过硬的动手能力和敏锐的创造能力提高其实用技能,体现现代职业教育"以能力为本位的"价值取向。

项目教学法在外贸函电与单证教学中的应用

项目教学法在一些对实践性要求较高的科目中应用,具有非常明显的优势,不仅可以激发学生的学习主动性,也能锻炼学生解决实际问题的能力。因此,本文针对项目教学法在外贸函电与单证教学中的应用进行分析,再简单了解外贸函电与单证这一课程的教学现状,结合实际案例明确项目教学法在其中的应用方式,通过对比分析,验证项目教学法的应用效果,以供参考。

高职院校商务英语函电与单证课程综合教学模式的构建

函电与单证课程是高职院校商务英语专业的核心课程。在实际教学中,笔者发现本课程的教学需要多方位综合教学才能达到较好的教学效果。笔者在分析本课程的现存问题后,进行本课程的综合教学模式图解,做进一步详解。

高职商务英语函电与单证课程教学方法初探

广州涉外经济职业技术学院英语系开设商务英语函电与单证课程,已经有5年的历史了。在高职的教学方法方面,我们在不断地进行改革和探索。同时,我们也在对商务英语函电与单证课程的教学效果进行实习和实训跟踪,以反哺我们的课堂教学。

基于平衡理论探讨《外贸函电与单证》的课堂教学

课堂教学活动主要由教师、教材及学生三者共同相互作用完成,其中,任意一方存在问题都会影响教学质量与效果。本文基于弗里茨·海德的平衡理论,分析《外贸函电与单证》这门课程教学中,教师、教材及学生三者关系存在的问题以及提出相应的对策,旨在提高商务英语教学中《外贸函电与单证》这门课的教学水平与教学效果,并为培养优质的复合应用型商务人才而服务。

基于外贸流程的高职函电与单证课程融合式教学探索

"商务英语函电"和"进出口单证实务"是高职院校商务英语专业的两门核心课程,本文以外贸流程为主线进行两门课程融合式教学探索,以综合提高高职学生外贸函电撰写和单证缮制必备的职场能力。

商务英语函电与单证在商务英语实践教学中改革初探

职业教育重视学生职业技能的培养,商务英语函电与单证作为商务英语专业的专业必修课在商务英语实践教学中起着非常重要的作用。鉴于函电与单证这门课实践性强的特点,在实践教学中,对其进行了大量的实践性教学模式的研究,最终确立了在模拟真实商务活动的情景中进行模块化训练教学模式。

基于OBE理论的《商务函电与单证》教学研究

《商务函电与单证》是一门贸易知识与贸易书面写作相结合的专业课程,需要在教学中尽量贴近实际情境和多方位评估学生能力,以成果为导向(Outcome Based Education)的理念为该门课程的教学改革提供了切实可行的理论支撑。因此,文章通过对OBE教学理论和相关文献进行梳理,结合商务英语专业的专业必修课《商务函电与单证》课程特点,以成果为导向,突出学生主体地位,从教学目标、教学设计、教学评价三方面探究,旨在赋能学生学习并提高教学有效性。