商务函电英语课程教学探讨

商务函电英语课是一门技能训练课 ,必须通过大量的阅读训练和语法能力的培养 ,才能逐渐提高商务函电英语阅读技能和社会语言学能力。

准确把握外贸函电英语的特点,有效传递商务信息

外贸函电英语的特殊交际功能决定了其体裁的特殊性,外贸函电英语的教学应该从当前外贸业务实际需要出发,使学生具备基本理论和专门知识的基础,掌握从事外贸实际工作的基本技能。

课程思政视域下外贸函电英语课程教学体系设计

课程思政是高等教育高质量发展的重要因素。外贸函电英语课程作为外语类的专业实践课程,虽然具有一定的课程思政优势,但教师在课程思政的实施过程也存在一定的障碍。该文基于对外贸函电英语课程的优势和问题的分析,设计完整的外贸函电英语课程思政教学体系,明晰课程思政目标,挖掘思政元素,探索有效的教学设计,运用多种教学方法与手段,并对教学进行科学反馈与考核。

外贸函电英语课程ISAS教学内容和方法改善

外贸函电英语是高职商务英语专业的一门重要专业基础课;而ISAS教学方法则要求学生根据教师布置的学习任务主动去搜集相关支撑材料,对材料进行分析提炼,通过分工合作,以演讲的形式进行展示。这有助于提高他们的自主性和学习效率。本文论述了如何在外贸英语函电教学中改善ISAS教学的内容和方法。

基于《外贸函电英语》项目教学模式改革初探

项目教学法具有广阔的研究前景,把项目教学法引进高职院校英语外贸函电教学,发展有特色的高职高专英语项目教学是当今高校教育科学研究的热点,也是积极推进应用型人才培养工作顺利进行的重要举措。本文就基于《外贸函电英语》项目教学模式的实施进行探讨,旨在培养学生目标岗位的实际动手能力,提高其函电英语书面表达能力。

翻转课堂在外贸英语函电课程中的运用

翻转课堂模式为外贸英语函电课程的教学提供了新的视角和方法。通过分析传统外贸英语函电课堂存在的问题,探讨翻转课堂在该课程中的应用优势,详细阐述了外贸英语函电课程在宏观和微观两个层面上实施翻转课堂模式的具体翻转内容和操作步骤,旨在提高教学效果和学生的学习成效,促进学生高阶思维能力的发展。

课程思政视域下“外贸英语函电”教学改革探索

课程思政是现阶段各类高校课程建设的重要趋势,对于提升课程建设效果、突出课程的思政性以及发挥课程的育人价值具有积极作用。对此,文章针对课程思政视域下“外贸英语函电”课程教学改革展开探讨,通过研究发现,推进“外贸英语函电”教学改革能够提升课程教学效果,对专业建设与发展具有积极的促进作用。而要推动教学改革的有序开展,学校应从顶层设计角度入手,挖掘课程内部思政元素,推动课程内容创新,同时从教师队伍建设、课程评价体系建设等角度综合发力,切实把握好思政教育和课程教学融合的尺度,才能培养具备较高思想政治水平、专业知识技能和突出职业素养的复合型人才。

跨境电商背景下《外贸英语函电》课程的教学研究

随着全球经济一体化的不断深入,跨境电商已经成为国际贸易的新兴业态。电子商务平台的普及使得传统的外贸英语函电方式已经逐渐向数字化、即时化转变。跨境电商背景下的《外贸英语函电》课程教学研究是一个相对新兴的研究领域,它结合了国际贸易、电子商务和英语教学等多个学科的理论与实践。外贸英语函电作为国际贸易沟通的重要工具,其教学研究显得尤为重要。本文旨在探讨跨境电商背景下《外贸英语函电》课程的教学研究,以期为提高学生的实际应用能力和培养高素质的跨境电商人才提供参考。

POA在商务英语专业课程中的教学实践研究——以《外贸英语函电》课程为例

为了适应当前职业教育的新趋势,解决商务英语专业课程“学用分离”严重,教学成效不高的问题,本文尝试以POA作为理论指导对《外贸英语函电》进行一个单元的教学实践,探析POA是否更能提升高职高专学生的职业英语的运用能力和学习效率。

“三全育人”视域下课程思政建设探索――以“外贸英语函电”为例

在“三全育人”视域下的课程思政要聚焦立德树人根本任务、着眼构建立体化育人体系、着重规划育人目标实现路径。“外贸英语函电”课程思政建设中,探索出3个原则,即教学全方位坚持建立人类命运共同体的育人立意和投身国际贸易行业的价值导向;教学主体坚持课程思政的中华文化和跨文化教育相统一;教学全过程坚持外贸强国的价值体系、外贸知识体系和能力体系相统一。进而提出了“外贸英语函电”课程思政育人大格局3条实践路径:以课堂改革推进育人有机融入课堂教学全过程、以教学团队建设推动课程思政全员参与、以教学资源建设推动课程思政全方位落地。

课程思政视域下英语函电课程教学中跨文化交际能力培养探究

随着我国教育事业的飞速发展,高等职业教育工作面临着新的机遇挑战,高职院校作为培养职业技能型人才的重要平台,必须充分明确人才培养的价值定位,将职业能力和思想政治素养放在重要位置,为有效推进高职学生综合素质全面提升保驾护航。英语函电是高职院校一门培养学生语言能力的重要学科,在课程思政建设持续深入的背景下,应当考虑到英语函电课程本身的育人价值,将思想政治教育和英语函电教学相互契合,在此过程中促进学生跨文化交际能力的进一步强化。高职学生正处在职业能力发展的关键时期,他们在成长过程中接受的教育与职业能力发展职业综合素质培养息息相关,基于英语函电课程教学中,跨文化交际能力培养的全面渗透能够极大提高学生职业适应力,为全面培养文化自信奠定坚实基础。课程思政思雨霞英语函电课程教学中跨文化交际能力培养应当全面加强师资建设并提高对跨文化交际能力的重视,有效整合教育资源融入跨文化交际知识点,创新教育手段有效丰富英语函电课程教学形式,优化评价机制实现跨文化交际能力培养。

基于诊改视角的高职课程质量文化建设实践研究——以《外贸英语函电》为例

诊改工作的出发点是质量文化,诊改的目的是建设高质量文化。将构建目标链和标准链、“8字形”质量改进螺旋、诊断问题、分析原因、不断改进的课程诊改过程应用于高职商务英语专业《外贸英语函电》课程的质量文化建设,实践证明课程诊改有助于构建课程的建设目标体系,完善教学标准体系和制度体系,提高课程建设水平,促进高职课程质量文化建设,提升高素质技术技能人才培养。

数字化转型背景下高职外贸英语函电课程思政建设研究

全球化和数字化的加速发展为外贸行业带来诸多挑战和机遇。高职外贸英语函电课程作为培养外贸人才的重要环节,也需要适应这一趋势,进行数字化转型和思政建设。在数字化转型背景下,保证课程的思政教育效果,引导学生正确使用数字技术,养成良好的信息消费习惯,结合数字化技术和教学内容培养学生的创新能力和实践能力等都是高职外贸英语函电课程思政建设中需要解决的问题,从而促进课程的数字化转型和思政教育水平的提升。

BELF视角下的商务英语函电教学

国际商务沟通中,参与者多为英语非本族语者,作为交流工具的英语是以BELF的形式被使用的。BELF已成为跨文化商务交际和ELF的研究热点,却没有给商务英语教学带来实质性改变。文章从BELF的概念产生开始,梳理了国内外BELF的相关研究,审视当前商务英语函电教学是否适合BELF的能力发展需要。从函电教学中写作评价、商务专业术语学习、语用意识及能力培养三个方面提出建议,以引发更多的思考与实践。

SPOC混合式教学模式在商务英语函电课程中的应用研究

商务英语函电课程对于培养学生的外贸行业核心职业能力起到至关重要的作用。为弥补传统教学中存在的弊端,切实提高学生外贸职业能力,课程拟依托SPOC开展混合式教学,充分利用现代化信息技术培养学生自主学习能力,提升教与学的效果。

外贸英语函电中句子翻译方法探析

外贸英语函电是国际贸易中重要的组成部分,它是对外商务沟通的重要方式。《外贸英语函电》是本专科院校商务英语专业的专业基础课。可按照严复提出的“信达雅”标准,从简单句、复合句两方面入手,探究外贸英语函电中句子的翻译方法,努力使译文更加准确、精练。

课程思政视角下纺织行业人才英语综合能力培养策略——评《纺织服装外贸英语函电(第3版)》

面临新形势,高等教育必须承担立德树人和铸魂育人的根本任务和时代使命。作为高等教育重要的不可或缺的组成部分,大学英语课程思政与思政课程同向同行是高等教育形成育人协同效应、发挥育人功能的重要举措,也是完成立德树人、铸魂育人根本任务的重要抓手。近年来,纺织行业的国际贸易和对外交流不断扩大,亟需既有专业知识又具有较强的英语综合能力的复合型人才。而通过价值观来引领培育学生英语综合应用能力的教学过程是培养外语能力强,纺织专业技能扎实以及综合素养高的人才的重中之重,由此才能培养既能适应现代纺织产业发展又能促进纺织行业国际交流所紧缺的合格优秀人才,从而源源不断地提供高质量人才以支撑我国全面建成社会主义现代化强国,助力中华民族实现伟大复兴的中国梦。

课程思政视域下的高校“外贸英语函电”教学实践与思考

课程思政融入“外贸英语函电”教学,可以培养学生正确的价值观、良好的职业道德,让学生树立文化自信、强国自信,达到知识育人与立德树人相统一的教育目的。文章从高校“外贸英语函电”课程思政目标、高校“外贸英语函电”课程思政内容的融合、高校“外贸英语函电”课程思政方法的运用、高校“外贸英语函电”课程思政教学效果评价等方面,对课程思政视域下的高校“外贸英语函电”教学实践进行研究。

基于BOPPPS混合式教学模式的探索——以外经贸英语函电课程的“农产品贸易询盘”为例

BOPPPS与线上线下混合式教学模式的结合已经被广泛运用在教育技术领域。文章探索BOPPPS与混合式教学模式在外经贸英语函电课程教学中的应用,以外经贸英语函电课程的“农产品贸易询盘”为例,围绕“以学为中心”的教育理念,重新设计教学过程以提高学生的积极性和参与度,将被动接受知识改变为探索知识,同时在实践中评价该教学模式的效果,为后续相关课程的教学提供理论指导。

新文科背景下课程思政融入英语专业课程教学的实践探究——以外经贸英语函电为例

新文科背景下,英语专业开展课程思政被赋予了新的含义。外经贸英语函电作为英语专业的核心课程之一,在经济全球化深入发展的背景下,亟须打破原有课堂以写为主的传统教学模式。本论文研究新文科外贸人才的培养要求与现行课程思政的可融合之处,分析外经贸英语函电实施课程思政教学的意义。从培养目标与要求、教学实施、实施效果等方面对函电课程思政进行了积极的探索,希望实现兼顾学生思政素质和函电技能的培养目标。