幼儿教师人际信任与知识分享意愿的关系——兼论知识分享动机的调节作用

本研究选取215名一线幼儿教师作为调查对象,使用逐步多元回归分析探讨了幼儿教师人际信任与知识分享意愿的关系,以及知识分享动机如何在两者之间起调节作用。结果发现,幼儿教师的情感信任对知识分享意愿具有显著的正向作用;幼儿教师的利他主义、互利主义和声誉追求动机均对知识分享意愿具有显著的正向作用。为促进幼儿园学习共同体的形成,应改变幼儿教师知识分享的观念,引导其掌握知识分享的方法;重视幼儿教师之间情感信任的建立,增强知识分享的安全感;关注幼儿教师思想动态,制定有效的知识分享激励机制;对幼儿教师实行差异化管理,加强幼儿园知识分享氛围的创设。

社交电子商务购前分享动机研究

社交电子商务是社交与商务的有机结合,主要通过运用互联网社交工具、社交媒介、社交关系进行社交互动和传播来实现商务交易。基于问卷调查研究社交电子商务购前分享动机发现,社交的工具性需要对购前分享意愿有正向影响,社交的情感性需要对购前分享意愿影响不显著,当前社交电子商务购前分享以工具性需要为主。其中,社交分享型电商的购前分享动机为通过团购获得低价格,社交零售型电商的购前分享动机为获取分销佣金,社交内容型电商的购前分享动机为团购低价格和分销佣金兼有。因此,为更好地推动社交电商发展,社交电商促销方案的制定一定要基于对社交网络用户社交需要的识别。对于社交分享型电商,应通过提高供应链效率来降低价格和获得消费者信任;对于社交零售型电商,应借助激励机制来解决在线社交好友数量问题,促进社交分享,并选择高毛利的商品品类;对于社交内容型电商,应首先关心消费者精神需要,在避免推荐与内容不相关商品的同时,确保持续输出高质量内容。而国家层面应加快社交电商市场监管等方面立法,加强对电商平台、社交媒体平台、个人分销商的监管,强化对各类平台经营行为、个人经营行为、社交内容分享行为的监控,防范工具性需要驱使下的道德风险。

5-6岁幼儿分享行为和分享动机研究

本研究以厦门市某幼儿园的40名5-6岁幼儿为被试,运用实验法和访谈法,探讨"偶得物品"和"拥有性物品"下幼儿分享行为及其分享动机的特点。结果如下:(1)百分之百的幼儿具有正确的分享判断,但绝大部分幼儿并不愿意分享,"偶得物品"和"拥有性物品"之间的分享行为并没有明显差异。(2)愿意分享的幼儿中,被动分享占主导,其中一大部分是伪分享行为。(3)分享动机中,"同伴倾向"占主导,尤其是"偶得物品"的分享动机;"权威/规则倾向"和"移情倾向"也占有重要地位。

移动社交媒体旅游体验分享动机探析

质性研究发现,通过移动社交媒体分享旅游体验的动机主要包括:记录、回忆,分享心情、感受,加强社会联系,寻求关注,提供借鉴、信息、视角,寻求认同,影响别人的行为、情绪、观点以及从众心理等。相较于通过旅游虚拟社区这种弱联系网络媒介进行的分享,通过移动社交媒体分享旅游体验的旅游者更加重视个体心情,且从众心理表现得更明显,这主要与移动社交媒体的熟人交际性与强时效性的特性相关。

情绪社会分享动机与社会适应

为了探究情绪社会分享动机与社会适应的关系,研究招募了305名大学生被试,要求被试回忆近期发生并分享了的积极和消极情绪事件,并报告与他人分享情绪的基本形态、分享动机,以及多项社会适应指标。研究检验了情绪社会分享动机问卷(SSMS)中文版的信效度,发现新版SSMS存在7个因子,即认知清晰、宣泄、影响他人、获得关注、共情、寻求支持、告知他人。7个动机因子中,认知情绪、宣泄、寻求支持和告知他人与社会适应指标有较强相关。积极情绪事件分享在影响他人、获取关注和告知他人等方面动机较强;负情绪事件分享动机在认知清晰和引发共情方面较强。而且,女性的宣泄动机较强,男性在获取关注上较强。负情绪事件分享时,女性有较强的引发共情动机。

社交电子商务用户购后分享动机研究

社交电子商务逐渐成为最具潜力的电子商务新模式,其迅猛发展离不开社交电商最独特的发展方式——用户分享。本文从分析社交电子商务用户的分享动机出发,提出社交电子商务用户的物质性需要和社交性需要是影响用户购后分享的主要因素。文章提出了假设模型并利用收集调查问卷的方法进行了统计检验,研究结果表明,社交电商用户购后分享的动机同时受到物质性需要和社交性需要的影响,物质性需要和社交性需要对购后分享动机均起到正向促进作用。文章的研究结果对社交电商企业或平台制定更加有效的营销和发展战略提供了理论依据。

网络信息分享动机的分类及测量——基于Web of Science检索的文献研究

运用系统回顾法,对Web of Science核心合集中搜索的40项有关网络信息分享动机的文献进行分析归纳,基于以往研究,对网络信息分享动机的基本概念进行定义和分类,并对测量方法进行总结。结果表明,网络信息分享动机可以定义为:为了满足某种特定的需求或愿望,个体通过社交媒体平台或网络社区希望并试图展示信息、交换信息,包括搜索信息以便向他人提供信息、经验、想法、专长的愿望或动力;网络信息分享动机可分为内在动机与外在动机两类;网络信息分享动机的测量通常根据不同的分享动机类型和情境使用不同的量化方法。

基于UG理论的大学生“双创”微信分享动机因素

提出了一种基于使用满足理论(use and gratification theory,UG)分析大学生“双创”微信分享动机因素的方法。首先构建大学生“双创”微信分享动机因素评价指标体系,利用主成份分析法和筛选策略分析大学生“双创”微信分享动机各影响因素之间的关系和提取关键因素,剔除不显著的因子,应用结构方程模型(structural equation modeling, SEM),分析关键因素和路径系数,结合UG理论构建路径分析模型,对800名大学生进行问卷调查分析大学生“双创”微信分享动机因素。结果表明,影响大学生“双创”背景下的微信信息分享动机关键是,心理层面的自我认同,信息层面的“双创”信息认知,社会层面的社会利他和“双创”整合需要。

裂变传播中的分享动机研究及应用

随着社交媒体的发展,用户由被动的信息接收者成为主动的信息传播者,移动社交逐渐成为了我们日常生活中的重要组成部分,成为集信息传播、营销推广于一身的社会化媒体平台,拥有不可或缺的社会价值。本研究基于用户分享行为动机,通过群体访谈、问卷调查等方式,利用SPSS进行信息分析模型构建和假设、绘图实证分析。最后,利用研究结果深化理论实践意义,将为企业深入了解消费者的分享动机,进而针对不同的分享动机制定精准、合理的信息传播策略及内容发布方式,吸引更多消费者的关注和参与,提高企业品牌知名度、可信度等方面提供参考和建议。

微信朋友圈的分享动机及营销策略研究

朋友圈是微信最重要的功能之一，朋友圈营销备受企业青睐，如何提升朋友圈分享率是企业关心的重要问题。本文研究了微信朋友圈的分享动机，以马斯洛需要层次理论对动机进行归类，并在此基础上，提出相应地朋友圈营销策略。结论认为，企业应当准确洞察用户动机，刺激用户分享行为，从而达到营销目的。

志愿者分享地理信息动机影响因素分析

从心理学角度研究志愿者参与自发地理信息活动的动机结构,并提出动机结构模型,通过验证性因子分析方法对提出的假设实施论证,分析志愿者分享地理信息动机的影响因素。研究结果表明:自我效能、虚拟社区感、感知有用性、感知易用性以及众包规程对贡献者参与行为产生正面影响,而外部奖励、沉浸感、感知易用性、活动属性对贡献者的参与动机影响较小。

组织气氛对员工知识分享动机的影响

[目的/意义]知识分享已是时代主流,如何管理员工知识分享越来越受到学者和企业管理者重视。员工知识分享是一种社会互动方式,知识分享行为不仅受到动机影响,也会受到所处工作环境影响。[方法/过程]在理论分析的基础上,提出研究模型和研究假设,设计调查问卷,基于224份调查问卷结果,研究探讨组织气氛对员工知识分享动机的影响。[结果/结论]研究结果表明:组织气氛对员工知识分享动机具有显著正向影响。组织气氛的友好关系氛围、创新氛围、公平氛围分别对员工知识分享动机的组织奖励动机、互惠性动机、乐趣动机、自我效能感都具有显著正向影响。通过对组织气氛与知识分享动机不同维度作用的探讨,丰富了员工知识分享的相关研究,为中国企业重视组织内部的知识分享环境,提高员工知识分享意愿提供启示。

旅游分享及其在旅游产业发展中的作用

旅游分享就是旅游者在旅游过程中及旅游后,通过各种交流渠道,将自身的旅游经历、旅游体验以文字、图片、视频等方式,展示给他人或组织以达到与他人交流的一种互动形式,其建立在网络发展、技术进步以及社会环境影响的基础之上,发自于分享者试图建立和强化社会关系、展示自我并获得关注、获取某种归属和认同的主观动机。旅游分享能够影响潜在旅游者的目的地选择、现实旅游者的旅游购买行为,并对旅游业发展产生重要影响。在推进旅游产业发展的过程中,应重视发挥旅游分享在旅游信息分析、营销策略改进、旅游可持续发展以及"云旅游"中的重要作用。

在线问答社区中参与者知识行为研究综述

作为一种重要的知识交互平台,在线问答社区改变了传统的知识搜索与服务模式,实现了集体智慧的整合与利用。在线问答社区存在着多种参与者,他们彼此关联共同影响着社区的平衡与发展。对此,文章希望从个体、环境和生态系统等多种视角揭示在线问答社区参与者的知识行为和他们之间的关系。文章首先梳理了国内外在线问答社区参与者知识行为的最新研究成果,根据社会认知理论提出了多层次的参与者知识行为影响因素框架;之后,研究依据该框架从提问者、回答者和平台管理者三个视角对参与者涉及的知识行为类型和影响因素进行分析;最后,根据Bronfenbrenner的生态系统理论提出了在线问答社区参与者的生态系统模型。本文提出的生态系统模型从多个层次揭示了参与者知识行为的交互影响关系和动态发展过程,对在线问答社区生态系统的管理与维护具有一定借鉴意义。

病毒营销的社会化媒体传播动力挖掘

病毒营销是一种强大的营销工具,利用人际传播达到快速大面积扩散,但对其真正的成功机制尚处于探索阶段。本文将研究视角聚焦于个体的再传播意愿,借用社会学互动仪式链理论挖掘个体参与社会互动的规律。本文认为病毒营销作用于个体的再传播行为需要关注信息层面以及人际层面的互动需求。通过植入符号引发关注点以及情感连带,同时给予个体强大的情感能量以激起信息层面互动;结合个体参与社会分享的需求设置动机以引起人际层面的互动。本文将分析病毒营销的作用于个体的传播控制系统以及网众传播个体的行为规律。

群体动力学视域下教师信息化领导行为优化策略研究

教师信息化领导力是校长信息化领导力的重要补充,是文化生态取向下教师专业常态化发展的最新路径。本研究聚焦小学教师,通过解释结构方程模型和回归分析等方法,对群体动力学视域下教师信息化领导行为的影响因素进行了尝试性探究。研究结果显示:学校组织文化对小学教师信息化领导行为具有显著性影响,知识分享动机对小学教师信息化领导行为具有微弱的正向影响;组织文化中“愿景与使命”“协作与参与”对“参与学校变革”“推动家校融合”“参与产品研发”具有显著的正向预测效应,且“协作与参与”“认识与实践”对“优化课堂教学”“引领教师发展”具有显著的正向预测效应;促进教师知识分享的“保健因素”对“引领教师发展”“参与学校变革”“参与产品研发”具有显著的正向预测效应,“激励因素”主要通过影响学校组织文化对小学教师信息化领导行为产生间接影响。最后,从优化学校组织文化、健全教师激励机制两个层面对小学教师信息化领导行为的优化提出了相应建议。

新时代社交媒体下游客行为机理简析

“社交媒体”显著改变了人们互动和交流的方式。Kaplan和Haenlein将社交媒体定义为“建立在Web2.0的思想和技术基础之上,并允许创建和交换用户生成的网络应用程序”[1]。社交媒体在游前决策、游中体验、游后分享等环节均发挥着重要作用。本文从游前决策的信息渠道和信息内容、游中虚拟体验和实地体验、游后分享动机和分享壁垒等方面探讨社交媒体作用下的游客行为机理。

自媒体病毒海报的图像营销方式

文章对流行于自媒体的病毒海报图像营销方式进行分析。从病毒营销与病毒海报之间的关系、病毒海报起源入手研究病毒海报的创意手法与图形语言风格,进一步揭示自媒体时代病毒海报创意的目标所在。