“双减”背景下小学数学分享型课堂模式建构的实践研究

通过研究可以发现,小学数学教学过程中构建分享型课堂,有助于提升“双减”背景下小学教学的创新效果,同时,采用指导学生进行新知识的分享、指导学生进行统一意见的分享、引导学生陈述自我观点、倾听他人发言等方式,能够提升整体的分享型课堂模式构建效果,满足“双减”政策的要求。基于此,本文分析“双减”政策背景下小学数学课堂构建分享型教学模式的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。

基于教学互动的分享式课堂教学模式研究

该文基于知识分享理念提出分享型课堂教学模式,在理论分析的基础上总结了该教学模式的设计要点。研究表明,分享型教学模式能够激发学生主动探索学习的积极性,互教互学的分享活动有助于提高学生的学习成效和效率。

中职数学课程学生学习参与度的提升

当前,中职数学教学存在学生学习价值不明确、学习没有选择性、缺少有利的环境支持等制约。中职数学课堂教学变革亟待将教学内容的选择与生活经验和专业需要相融合,教学目标的设定要与学生的智力发展相适合,教学节奏要与学生的学习节奏合拍,教学组织要突出团队合作,教育目标要体现悦己达人。因此,文章借助信息技术,构建"任务—活动—分享型课堂"教学模式,即将教学内容设计为以学生为主体的任务活动,通过组内、组间分享学习成果,形成组内互助,组间竞争的学习氛围,让每个学生都能接纳自己,体验成功,以此帮助学生学会学习,促进学生发展。