分享批注,畅聊乐趣——小学语文“以说导学”阅读试题训练策略的研究

面对试卷上的阅读试题,学生们叫苦,老师们见到学生答题的结果更叫苦。为什么我们那么仔仔细细地教每一篇课文,学生的理解能力、表达能力还是上不去呢?我认为没有针对性的教,学生不知道怎么做。我尝试运用批注分享的方法去做阅读题,让学生像读课外书籍一样,自由思考,自主表达的阅读试题训练方法对学生进行专题训练。

借助批注,实现对话——统编小学语文四年级下册第六单元教学与思考

教学统编小学语文四年级下册第六单元,引导学生借助不同形式的批注,实现与文本、与同伴、与自我的对话。借助自主批注,初读扫“盲”,批注生字词;把握梗概,批注小标题;提炼观点,批注关键处,实现与文本的对话。借助分享批注,实现与同伴的对话。借助完善批注,实现与自我的对话。