鼓励习作欣赏,创建分享平台

作文批改,历来是困扰语文教师的一个严峻的课题。对于学生习作的批改,绝非是教师的专利。《语文新课程标准》中强调学生要＂养成修改自己作文的习惯。＂因此,在教学中,教师应当鼓励孩子们进行习作分享,在分享的过程中相互交流、学习他人的习作方法,同时能够更好地审视自己的习作,提高习作水平。教师需要做的首先是让孩子们形成习作欣赏的意识;其次要为孩子们打造习作欣赏的平台,拓展路径,这样才能在习作教学中收到事半功倍的效果,真正的发挥学生们在语文学习中的主体地位。