劳动教育中培养中学生省思分享能力的对策研究

随着新课标的颁布,积极探索劳动教育中培养中学生省思分享能力的策略和方法已成为每位教师的共同目标和基本工作要求。深入分析并研究如何有效借助劳动教育培养中学生的省思分享能力。

分享式阅读应用于孤独症儿童分享能力的干预研究

分享是一种典型的亲社会技能,对孤独症儿童生活参与和社会融合具有重要意义。本研究采用多探测跨被试实验设计,以分享式阅读为自变量,对3名7~8岁孤独症儿童进行分享能力干预,结果表明:分享式阅读对于提升孤独症儿童分享能力具有良好的立即、维持和泛化效果,家长和教师肯定分享式阅读对提升孤独症儿童分享能力有积极效果。最后,就干预成效的影响因素及未来相关研究提出建议。

员工的主动性人格与创新行为关系研究——心理安全感与知识分享能力的调节作用

在文献回顾的基础上,通过问卷调查法检验了员工的主动性人格、心理安全感、知识分享能力对创新行为的内在作用机理,研究结果表明:(1)员工的主动性人格、心理安全感和知识分享能力均对其创新行为具有显著的正向影响作用;(2)心理安全感在员工的主动性人格与创新行为之间的关系中具有调节作用。当心理安全感较低时,员工的主动性人格对其创新行为的影响作用更明显;(3)知识分享能力在员工的主动性人格与创新行为之间的关系中具有调节作用。当知识分享能力较低时,员工的主动性人格对其创新行为的影响作用更明显。

云制造平台加工能力分享调度优化研究

云制造平台加工能力分享的调度优化是云制造模式的核心运营问题。为提高云制造平台对参与能力分享企业资源的利用率,解决实际云制造需求环境下企业级制造资源调度问题,达到云制造平台动态实时的要求,以最小化工期和成本为目标函数,构建了基于平台并面向分享的云加工能力调度模型。为快速求解多个云任务订单的最优调度序列,引入任务简易编码和随机权重,设计了改进的二阶粒子群算法,并提出可分享加工能力时间窗的更新策略。最后,通过算例验证云制造平台加工能力调度机制的可行性和有效性。

从“活动参与”到“能力分享”——论社会参与能力培养的思维转向

"活动参与"本是培养学生社会参与能力的关键,但现实往往关注"活动"的主体性、动态性、一致性,忽视了"社会"的他者性、行动性和差异性,从而偏离了社会参与的真实旨意。"能力分享"理论由于受到经济学的理论观照,能够克服"活动参与"弊端并直指能力建构,为社会参与能力的培养带来了优化的可能性、指导的适切性及改进思路的必要性,体现出这一新分析框架的价值。基于"能力分享"理论,学校教育应基于时间分享的维度培养学生的集体性社会参与能力,基于专业知识与技能的差异培养学生的生产性社会参与能力,并制定有差别的政治性社会参与的能力提升标准。

浅谈如何培养学生的学习、分享、应用、创新能力

职业学校的学生,并不是每个毕业都对口就业,特别是一些比较累、技术含量比较高的工作岗位,对学生的挑战大,学生并不能长时间在这些岗位工作,重新择业、转岗是必然的事。学生在学校所学的专业知识,在新的岗位上大部分用不上,这就引发了一个思考,学生在学习专业知识以外,还应具备什么样的能力,才能适应社会的需求?本人认为,职业学生的学生应具备这四个能力,即知识的学习能力、分享能力、应用能力和创新能力,这样才能适应社会的需求和学生自身发展的需要。

知识型员工创新行为:组织学习与知识分享的作用研究

基于组织文化内容观的视角,以知识分享为中介变量,深入研究组织学习对知识型员工创新行为的影响。对华南地区企业员工进行问卷调查,并运用结构方程模型对293份有效问卷进行系统分析。结果表明:组织学习、知识分享对知识型员工创新行为具有显著的正向影响;组织学习对知识分享具有显著的正向影响;知识分享意愿与知识分享能力在组织学习对知识型员工创新行为影响中发挥着显著的完全中介作用。最后,分别从个体层面和组织层面为管理实践提出针对性建议。

配偶对员工绿色行为的影响:基于溢出-交叉模型的分析

如何激发员工绿色行为成为新时代学界和组织实践关切的议题。本研究基于溢出交叉理论(spillover-crossover model,SCM)框架,构建配偶与员工绿色行为关系的理论模型。采用动态追踪、滞后配对的方案获取80对双职工夫妻样本,结果显示:配偶绿色行为通过提升工作家庭人际资本化进而影响员工绿色行为;配偶绿色知识分享意愿和能力显著强化上述关系,分享意愿和能力水平越高,二者间关系越强。研究扩展了绿色行为研究范式,从家庭视角为组织绿色管理提供有益启示。

幼儿园教师组织游戏后集体分享交流能力提升的实践探索

基于幼儿园课程改革的不断深化,游戏后分享交流越来越成为幼儿园课程实施的重要环节。教师组织游戏后分享交流能力的提升,对于助推幼儿多元发展与能力提升至关重要。立足幼儿园实践研究,从梳理教师实践初期游戏分享“之困”开始,逐步构建教师分享交流支架,助推由“分享交流”生成课程,并回归儿童本位的分享交流视角,从而梳理提升幼儿教师游戏后分享交流能力的可行性经验。

职场友谊对研发团队创新绩效的影响机制研究——一个带中介的调节模型

本文通过问卷调查法获得372份有效问卷,运用带中介的调节模型探讨了职场友谊对研发团队创新绩效的影响机制。实证结果表明:(1)职场友谊对团队创新绩效是有正向的激励作用的,其中知识分享起中介作用;(2)职场友谊对团队创新绩效的作用同时受到员工知识分享意愿和知识分享能力的中介作用;(3)职位级别对职场友谊通过知识分享对团队创新绩效的影响起负向调节作用,即职位级别越高,友谊机会越小,通过员工友谊促进知识分享,进而提高团队创新绩效的效应越低。