大学生分众化差异化思想政治教育工作研究

在现代教育背景下,人文理念的渗透为教育教学改革提供了新的思路。思想政治教育工作是提升大学生政治素养、塑造大学生思想价值理念的重要途径,但是当代大学生个性鲜明,在价值取向、思想特点、行为方式方面体现出了明显的差异性,因此传统整齐划一的教学方式已经难以满足学生个性发展需要。基于此,本文从分众化差异化的角度,对大学生思想政治教育工作的实践意义进行分析,并结合当前思想政治教育培养中存在的问题探究分众化差异化实践策略。

特点之辨与创新之选——分众化差异化传播环境下议程设置研究

议程设置理论是认识理解传播的重要理论,对于发挥媒介社会功能,特别是运用媒体实施舆论导向具有重要作用。研究表明,这一理论不仅适用于大众化的传统传播时代,同样适用于分众化差异化的数字传播时代。但是,分众化差异化传播中的议程设置出现若干新的特点,一是议题呈现多样化,而且变化节奏快;二是议题间有了竞争,不仅争夺人们的注意力,更争夺认同和支持;三是受"茧房效应"影响,议题间通约难度增大。为此,主流媒体必须努力提高统摄力、渗透力和影响力,进行议程设置创新。重视议题"正面设置"与"负面设置"的结合、加强议题间互动,提高可沟通性、谋求在议题属性层面的趋同一致,是创新的路径与方法。同时,必须遵循分众化差异化传播环境下议题设置的规律,增强可信度和说服力。

推动马克思主义大众化适应分众化差异化的新思考

马克思主义大众化是伴随着时代更迭而不断发展的一个经久不衰的话题,是科学理论由少数人掌握到多数人掌握的过程,是广大人民群众自觉认同并深入传播的过程。新媒体时代的到来,使传统传播马克思主义理论所依赖的方式和所取得的效果在新时代以分众化差异化宣传为主的新型网络平台面前显得落后一筹,分众化差异化趋势更加符合现代人的生活节奏,能够满足不同群体多元化的信息诉求。推动马克思主义大众化适应分众化差异化的关键是紧跟时代步伐、把握传播趋势、发挥媒体优势。应推动理论和媒介的创新融合发展,加快理论"大宣传"格局早日形成,站稳人民立场、做到深入研究、坚持问题导向、善于因势利导、主动设置议题、寻找最佳路径,积极不断提高马克思主义理论的传播力、影响力、公信力。