基于“OECD学习框架2030”的我国高中“地球科学”与“人文地理”能力分值频次二元分析

以OECD课程内容图谱项目提出的"地球科学""人文地理"各自六大内容领域和共同的五大类28种能力为基础,对研究出的"地球科学""人文地理"的能力分值热图和频次热图进行二元分析,探寻我国高中地理课程中28种能力指标的分值和频次的相关关系。分析得出:我国高中地理课程各项能力指标的分值和频次呈显著正相关,整体上得到重视的能力有读写能力、数据素养、解决问题、行动和可持续发展素养,没有受到重视的能力有身体/健康素养、自我调节/自我控制、同理心、毅力/适应力、信任、共同体、创造新价值、媒介素养、计算思维/编程/编码、财经素养、企业家精神。