基于语篇研读的初中英语融合性课时教学目标设定研究——以人教版Go for it!读写课为例

在弘扬培养英语学科核心素养的语境下和提倡整合式教学活动的理念下,用融合性课时目标代替传统的三维、四维分割式目标已成为一种现实诉求。文章剖析了分割式课时目标存在的理论和实践问题,结合案例提出融合式课时教学目标,以全面、深入的语篇研读为基础,以整合、关联的课堂活动为指向,将核心素养四要素化零为整,为落实单元整体教学目标和课程总目标提供行动方向和路径。

基于多智能体框架MAFS的目标识别技术

根据多智能体 Agent的自治、协作和分布特性 ,并基于智能体的思维状态 BDI模型 ,设计了 Internet/ In-tranet支持的多智能体框架 MAFS,其中包括 MAFS中智能 Agent的组成结构、Agent间的协作和通信、智能 A-gent的知识表达和 Agent计算等 ;同时提出了绘画式图象分割的策略和网络环境下图象识别的分布式处理思想 ,并在 MAFS上建立了问题求解模型 ,还进行了桥梁目标识别 .实验结果表明 ,基于多智能体框架 MAFS的目标识别具有高速、有效等优点 ,且对环境要求不高 ,并且易实现 ,从而实现了高速网络体系下的分布式目标处理 .