民营企业分化问题研究

中国民营企业存在迅速兴起后大量分化的现象,揭示其根本原因对于民营企业持续发展具有重要意义。从民营企业创业者遵循的价值观对公司治理结构影响因素的分析入手,研究了民营企业的分化机制,得出了民营企业实行“劳动股份制”是产生这一现象的体制原因的结论,并指出了避免分化的改造方向。

关于我国贫富分化问题观点综述

关于我国贫富分化问题观点综述辛欣贫富分化问题是当前社会各界的一个热门话题。人们（特别是学术理论界）从不同角度、不同侧面对此进行了认真的研讨。现就讨论的几个主要问题的学术观点综述如下一、我国贫富分化的现状按国际惯例，衡量一个国家贫富分化程度的标准是基尼...

高度重视并有效应对地区分化问题

近几年来,区域发展的分化势态不断加深,一些地区经济运行总体平稳,一些地区则处于低迷状况,个别地区在经济增长速度上甚至跌出了合理的区间。任由这种情形持续下去,不仅会影响整体经济的稳定发展和长期向好,而且会造成地区发展悬殊,使来之不易的区域协调发展的良好局面发生逆转,引致一系列不良后果,必须引起高度重视并采取有效的应对措施。文章从以下四个方面探讨了该问题:(1)当前地区分化是不合理区域差距的体现;(2)努力夯实抑制地区分化的一般基础;(3)充分发挥落后地区加快发展的主体作用;(4)加强对落后地区加快发展的指导与支持。

论高中数学学习两极分化问题与解决办法

学生升入高中不久便会出现数学成绩两极分化，这在各所高中已经成为普遍现象，在经历了初中的考试和对数学的认识后，对数学学习热情高，决心也大，刚开始学习成绩较好，但随着教学内容的增多，教学方法和学习方法的不适宜，部分学生就会感到数学越来越难学，成绩也慢慢下降，渐失了学习数学的兴趣和学习的信心，随之出现了两极分化的现象。

初中英语两极分化问题的有效解决办法

由小学进入初中的学生，学习基础参差不齐，这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语教师探讨的重要课题之一。几年来，通过不断研究、不断实践，我摸索出一种办法，就是本着整体教学思想，分组进行教学，通过重视师生关系、提高自身素质来激活课堂气氛，用心给出作业评语……这不但提高了差生的英语成绩，也较好地解决了两极分化问题。

贫富分化问题的社会学研究——对中国现阶段贫富分化程度加深的思考

一、中国社会两极分化的现状进入2008年,中国改革开放走过30年,GDP持续增长,城乡居民收入大幅度提高,据统计,1978-2006年中国职工人均工资年均增长13.4%。但是,在经济的高速增长的同时,日益突出的贫富两极分化正成为影响社会稳定的一个"活火山"。

浅谈如何解决学生英语两极分化问题

小学英语两极分化现象严重阻碍了学生的可持续发展，这是个不容忽视的大问题，现已成为当前小学英语教学中亟待解决的问题。英语学习的两极分化是指学生在学习英语过程中．由于对待学习态度的不同，对英语学科兴趣的不同，或学习方法的不同，最终形成的学习成果存在明显的差异。研究小学生英语学习两极分化形成的原因及改变对策。对于预防和减少小学生英语学习两极分化的产生有着积极的作用，符合“关注每一个学生的发展”的教育教学理念。符合“全面提高教育教学质量”的要求，

浅析新课程改革中学生的两极分化问题

随着新课程改革的推进，在新的教学理念下，以培养学生创新意识和实践能力为目标的自主创新课堂教学模式，使学生在自主探究中经历了知识的形成与发展过程，合作意识得到提高，学生的个性得以充分地张扬。这一切培养了学生各方面的能力，但是一个不可回避的问题尖锐地摆在我们面前：学生间的两极分化更加突出。它主要表现在两个方面：

初中英语教学中的两极分化问题分析

随着初中英语教学的不断进行,教师对于拥有不同能力的学生往往采用一致的教学方法,对于英语基础比较好的学生来说英语学习越来越简单,而对于基础薄弱的学生来说学习英语变得越来越困难,久而久之学生出现差距加大的两极分化问题.本文主要从造成两极分化的原因和应对策略两方面对其进行探讨说明.

怎样处理初中生数学学习分化问题

初中阶段的学生数学学习成绩两极分化比小学阶段严重,特别在初中二年级时表现的尤为明显,这种状况直接影响着数学教学质量的提高。为什么会出现这种状况,造成两极分化严重的原因是什么,如何预防分化?笔者结合自己的教学实践,进行了认真分析和探讨:

对科学课中学生两极分化问题的思考

随着课程改革的不断深入，一些深层次的问题也随之出现，如合作学习的实效性、科学探究和科学概念的关系、教学方式变化与教师知识储备不足的矛盾、学生间的两极分化等问题。现对科学课中学生两极分化的问题，谈一些粗浅的认识。

探究教学中的两极分化问题

从近年学生的英语学习情况来看,两极分化情况越来越严重,严重影响教学效率和教学质量的进一步提升,据此,本文分析缩小小学六年级英语教学中的两极分化的策略,而鉴于学生之间存在学习能力、学习方式、学习态度上的差别,所以笔者将通过分析、比较等科学手段探究小学英语教学中的两极分化问题。

关于初二英语两极分化问题的情况分析及对策

在初中英语教学中，大多数老师都知道在初中二年级，学生会出现两极分化现象，这种现象直接影响着学生在整个初学阶段的学习成绩，也给老师的整体教学带来了困难。造成两极分化的原因主要来自下列几个方面：

转型期农民分化问题的实证研究

农业、农村问题,归根结底是农民问题。我国目前的农民是农村社会经济的主体,是社会主义初级阶段的主体。随着农村社会的发展,同质性农民的分化日益明显,促进了农村商品经济的发展,同时也出现了一些新的社会问题。本文力求通过对山东省农民分化的现状研究,把握农民分化的真实情况,正确估量农民分化的趋势,从而使农村政策的制定更多地着眼于变化了的农民,实现以农民为本位,重新认识农民,尊重、保护、教育、引导农民,把我国诱致性的农村改革进一步地推向深入。

程美东靳建芳：理性看待中国当前的贫富分化问题

社会主义的目标是要实现共同富裕，而不是两极分化。如果出现了两极分化，我们的改革就失败了。这是邓小平同志多次强调的观点。目前我国所出现的一定程度上比较严重的贫富分化问题，不是社会主义的本质内容，不是改革开放的本质内容，

大学生贫富分化与高校和谐校园的构建

诚信危机、畸形心理、情绪失控、违法犯罪、自杀等现象在社会大环境里或许不足为奇,但发生在大学生这些“社会精英”身上,还是让人心里沉甸甸的。本刊特意组织刊发的五篇文章分别探讨了当代大学生诚信缺失的原因与对策、大学生“精神家园”的建设路径、弱势大学生的心理健康问题、大学生贫富分化与高校和谐校园的构建以及大学生就业指导工作的不足与完善问题,希望这些关注和思考能对大学生更加健康地成长、社会更加和谐地发展有所裨益。

社会“燃点”问题是最大危险

我一直以为,中国改革发展能不能持续的最大危险,在于以下五个具有颠覆性的社会问题的解决,即:贫富分化问题、三农问题、腐败和特权腐败问题、失业问题。

全球化·教育机会·贫富分化

尽管全球化加剧了贫富差距,但收入分配状况恶化的根本原因在于教育机会的不平等,全球化的作用不过是放大了这一机会不平等的恶果。对教育机会不平等本身,全球化显然是无能为力的。因此,国际货币基金组织给贫富分化问题开出的药方并非反对全球化,而是加大对教育的投入。