浅析高中生物中分子与细胞模块的教学

作者针对高中生物中分子与细胞模块的教学做了一些理论和实践的探讨，由容主要包括高中生物“分子与细胞”模块的意义．并对高中生物“分子与细胞”模块的教学意见进行了全面的介绍。

新课标下高中生物“分子与细胞”模块的教学感悟

"分子与细胞"是高中生物学科必修内容的第一个模块。该模块学习的好坏,会严重影响学生对生物课程的学习积极性,从而影响生物学科在高中课程体系中的地位。如何引发和保持学生的学习兴趣和探索精神,为后续必修和选修模块的学习奠定较好的基础。结合北师大版教材,本人谈谈自己的教学感悟。

《分子与细胞》模块教学中物理模型建构的策略研究

基于学生物理模型建构能力较弱的问题,本人经过一学期的实践研究,提出几种行之有效的培养、提高学生模型建构能力的具体策略,学生在理解生物概念、生理过程以及解题过程中物理模型建构能力得到提高。

新课程高考中“分子与细胞”模块实验的分级透视

本文从新课程高考对学生实验与探究能力的要求出发，以探究为核心对“分子与细胞”模块中的实验进行了分级。在此基础上，对2007年、2008年完成新课程教学循环省份（或地区）的高考试题进行了分级透视与解析。

“分子与细胞”模块学业水平测试的建议

评价是教学中不可缺少的环节，新一轮课程改革特别强调评价的改革。本文对“分子与细胞”模块的学业水平测试提出了具体的、可操作性的建议。

我国5个版本高中生物学教材“分子与细胞”模块核心概念的差异比较

我国5个版本高中生物学教材“分子与细胞”模块的核心概念基本相同，但部分核心概念在以下5个方面存在差异：（1）同一概念用不同的名称来表征；（2）定义中的属概念不一致；（3）定义中的限定词在数量、对象、范围等方面有所不同；（4）概念内涵不一致；（5）概念呈现方式有差异，有的以“内涵定义”呈现，有的采用“原型”“外延定义”或“变式训练”等方式呈现。

对高中与初中生物学课程衔接的教学建议

本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》模块与初中生物学课程的衔接教学为例,从明确教学目标、抓住教学的落脚点、研究教材编写体例三个方面,对初中与高中生物学课程的衔接提出教学建议。

高中生物《分子与细胞》核心概念教学策略的实践研究

本文主要围绕高中生物《分子与细胞》模块进行核心概念教学策略研究,具体从《分子与细胞》模块核心概念的筛选与梳理,高中生物核心概念教学的原则与步骤,核心概念教学策略的选择等进行了详细探讨,以期望能为优化高中生物课堂教学提供一些合理化建议。