植物保护专业本科分子植物病理学课程建设

分子植物病理学课程是河北农业大学植物保护专业研究生培养过程中开设的必修课,植保本科生没有开设该课程。随着植物保护学科的迅速发展和本科人才培养新方案调整要求,2017年河北农业大学植物保护专业本科生培养方案中增加分子植物病理学课程为学术型人才培养的必修课程。为此,在研究生分子植物病理学课程基础上,根据本科培养目标,建立本科分子植物病理学课程教学大纲、内容及教学方法和手段、考核方式等。在6年的教学实践中不断加以修订、总结经验和加以完善,以培养适应学科发展的植物病理学方面创新拔尖专业人才。

植物保护专业本科分子植物病理学实验课程教学分析与改进

实验课程是植物保护专业本科分子植物病理学课程的重要组成部分.调查分析表明,目前国内一些高校对该实验课程的教学不够完善,存在着实验教材缺乏、实验内容设计不周全、实验条件缺乏和实验员专业知识不够等问题.该文针对分子植物病理学实验课程教学存在的问题,提出了改进分子植物病理学实验课程教学的措施,主要包括积极开展教学内容和教材建设研究、改善实验条件、改进教学方法和教学形式及加强实验技术人员培训等,以提高分子植物病理学实验课程的教学质量,增强学生的综合素质.

多功能高分子植物生长剂制备及其应用

High water absorbing resin was prepared by starch acylic acid graft copolymer,and the best condition of the technology was found by orthogonal experiment.The mechanism of graft copolymerization was discussd and the more functional polymer plant growth agents was prepared by effect microbe group in the graft copolymer resin.

沙漠绿洲多功能高分子植物生长调节剂籽瓜增产和品质改善研究

选择适合当地土壤和生态环境特点的优质高产籽瓜品种——新籽瓜1号，进行甘肃省武威市民勤沙漠绿洲多功能高分子植物生长调节剂籽瓜根部追施增产和品质改善试验研究。结果显示，施用产品不但有利于籽瓜的营养和生殖生长，增加瓜径3％～5％、提高产量11．5％，而且显著改善籽瓜的品质，提高其粗蛋白和维生素B1、B2含量。分别比对照增加1．80％和29．41％、14．29％，因而产生较好的经济效益，净增产值358．95～580．95元·hm^-2。

硕士研究生分子植物病理学教学现状分析

为提高硕士研究生分子植物病理学课程的教学水平,探索教学改革的方案,以河北农业大学植物保护学院分子植物病理学课程为案例,分析了其教学现状,并从教学梯队、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面,对分子植物病理学教学改革进行了探讨。

小分子植物病毒抑制物质研究进展

论述了小分子病毒抑制物的结构及对病毒的抑制机理 。

干旱区小麦多功能高分子植物生长调节剂增产和品质改善试验研究

以观测记录和拍照方式研究多功能高分子植物生长调节剂对小麦生长和繁殖、品质的影响,分别用土壤含水量为试剂保水指标,小麦生长、结实和产量指标、小麦品质指标以及经济效益指标与对照比较以评定试验效果。结果显示,施用试剂能够提高土壤保水率,有利于小麦的营养和结实生长,使小麦产量提高12.30%。小麦粗蛋白、赖氨酸和湿面筋含量均有显著提升,不利于人体健康的灰分和粗脂肪含量显著降低;经济效益有所提高,仅仅考虑增产就净增产值734.25￣794.85元/hm2。

淤泥质黏土层非开挖定向钻进高分子植物胶冲洗液研究

针对淤泥质黏土层非开挖定向钻进过程中孔壁稳定问题,采用微观分析和实验研究相结合的方法开展了高分子植物胶冲洗液体系的研制。首先,通过室内实验分析了添加剂对基浆流变性能及失水性能的影响,并采用扫描电镜对添加剂进行微观形貌分析。最后,通过标准岩心浸泡实验对添加剂的防塌性能进行了评价。在此基础上,研制出了适用于淤泥质黏土层的高分子植物胶冲洗液。研究成果对于保障淤泥质黏土层快速非开挖定向钻进具有重要意义,同时,在解决其他类似地层的快速非开挖钻进方面也具有一定参考价值。

SNP及其在分子植物育种中的应用

对于多基因控制的数量性状而言,分子标记的数量影响基因的精细定位。在全基因组内进行性状分析的关键是获得大量高通量基于标记的序列。SNP(单核苷酸多态性)是基因组中分布最广的序列变异。本文综述了QTL鉴定的必需元件和基于SNP基因分型的5个中心生化反应原理。

植物保护专业本科分子植物病理学教学模式的探索

本文以贵州大学农学院植物保护专业本科生分子植物病理学课程的教学为例,对教学中存在的若干问题进行探索。分别从课程设置、教材配置、教学方式、教师队伍搭配、考核方式等五方面出发对教学中遇到的问题进行分析,并提出了改进措施,从而实现提高教学质量,优化教学的目的。

植保专业“分子植物病理学”课程教学的改革

"分子植物病理学"课程是沈阳农业大学植保专业于本科三年级春季学期开设的专业必修课。分子植物病理学科近年发展十分迅速,知识不断在更新,传统的教学内容和方式已经不能适应时代要求。本文对我校植物保护专业主干课"分子植物病理学"在教学大纲、内容及教学方法和手段上进行了改革,以培养合格的植物病理学方面的专业人才,适应时代的发展。

高等林业院校“分子植物病理学”研究生课程教学改革的探讨

针对林业院校开设"分子植物病理学"课程所遇到的主要问题,结合北京林业大学研究生优质核心课程建设的教学实践,从课程教学目标、教学内容设置与优化、教学方法、考核方式等方面探讨了"分子植物病理学"课程建设和改革的问题。优化了课程体系和教学内容,采用了启发式、课题式、讨论式教学方法,改变了单一的考核形式,初步建成了具有林业院校特色的"分子植物病理学"课程体系,实现了以应用分子植物病理学知识解决森林病理学实际问题的培养目标,促进了学生主观能动性的发挥,提高了教学质量。

基于研究生科研创新能力培养的分子植物病理学课程优化和改革

新时代推动高等教育创新发展,需要进行多主体、多层次的立体式、融合式创新。研究生教育则更应注重加强学术训练,培养其原始创新能力,引导和推动他们投身科研融合创新活动。研究生课程优化和改革作为完善研究生教育体制建设的根本措施之一,对推动我国创新型人才培养,把握现代教育发展机遇具有重要意义。分子植物病理学作为众多农业院校硕士研究生的学位必修课,对提高研究生将分子生物学相关理论知识与方法灵活运用植物病理学研究中的能力具有重要的意义。但目前分子植物病理学课程中存在着与本科课程衔接性差、教学与考核方式单一以及理论学习与科研应用联系不紧密等问题。本文针对以上问题,本文系统地提出了重点讲授研究生所涉领域的课程内容、研究生以讲授方式参与授课、增加平时成绩、增设开放式试题等,以科研实践促进理论学习和积极引导研究生用所学理论指导科研活动的课程改革方案。所采取的改革措施紧紧围绕研究生培养目标和培养方案,创新教学内容和方式,做到科研与教学相互依托,在强化学习理论知识的基础上,培养了研究生科学研究和创新能力。

分子植物育种实验室的设置

本文依据分子植物育种实验室的最基本的目标和功能 ,介绍了分子植物育种实验室必备的仪器设备和化学试剂 ,并对仪器设备的选配进行了讨论。提出了最基本的和较优水平的分子植物育种实验室配置方案及经费预算。

多功能高分子植物生长调节剂在干旱区玉米生产上的试验效果初报

报道了以观测记录和拍照方式研究多功能高分子植物生长调节剂对玉米生长和繁殖的影响结果,分别用玉米生长、结实和产量指标、玉米品质指标以及经济效益指标与对照比较以评定试验效果。结果显示,施用试剂有利于玉米的营养和结实生长,使玉米产量增加11.06%、品质有所改善(试验组玉米粗蛋白和粗脂肪含量有所提升),经济效益有所提高,仅仅考虑增产就净增产值607.95元/hm2。

现代农业背景下植物病理专业“分子植物病理学”课程改革与创新

文章以现代农业发展和需求为时代背景,以华中农业大学教学改革与创新项目为契机,针对我国高等院校植物病理学本科专业分子植物病理学课程教学中存在的问题,进行了深入分析,探讨了课程改革的必要性。然后分别从学科的重新定位问题,教材的编写问题,教学内容的设置问题以及教学方式等问题出发,提出了改进措施,从而实现提高教学质量,为现代农业发展培育优秀人才的目的。

冷冻电镜技术在分子植物学研究中的应用

植物体的各项生理活动依赖于分子水平上多种植物蛋白质/蛋白质复合体的相互作用和动态变化,了解这些蛋白质/蛋白质复合体的结构和功能对于研究相关植物生理活动的分子机理至关重要。得益于最近的技术进步——包括直接电子探测器的发展和先进的图像处理算法,冷冻电镜技术已经逐步发展成为研究蛋白质/蛋白质复合体的重要技术手段,这也为深入理解植物生理活动分子机理提供了结构生物学研究利器。目前,冷冻电镜技术在分子植物学研究领域的应用仍处于早期,对于一些重要蛋白质复合体的结构功能研究还不够深入。本文在对冷冻电镜技术发展历史进行简要回顾的基础上,对近年来人们利用冷冻电镜技术在植物光合作用、胁迫响应等方面进行的分子机理研究进行了梳理,旨在为加强分子植物学和冷冻电镜技术两个研究领域的合作提供有益参考。

多功能高分子植物生长剂节水增产效果研究

采用多功能高分子植物生长剂按 1∶ 5的比例进行玉米种子包衣在日光温室进行盆栽和田间大区试验结果表明 :温室盆栽包衣处理玉米株高、茎粗、根系发育、叶绿素含量明显优于不包衣的处理 ,可减少灌水 2次 ;大区试验包衣处理的玉米在少灌一次水的情况下 ,较不包衣处理的生长旺盛 ,平均植株增加 18cm,单穗重增加 4 9g/穗 ,穗粒重增加 2 7g/穗 ,百粒重增加 2 .5 g;平均增产 1891.6 kg/ hm2 ,增产率为 17.6 %。

分子植物病理学课程的“多元化”教学改革模式探索与实践

分子植物病理学是国内众多高等农业院校的硕士研究生学位必修课,该课程的学习对提高研究生将分子生物学的理论与方法运用到植物病理学中的能力具有重要的意义。本文从分子植物病理学学科特点、课程讲授过程中的重点与难点以及学习中存在的客观问题进行深入剖析,提出了优化教学内容,加强“系统性”;丰富教学资源,力求“新颖性”;改进教学方式,突出“多样化”;改革考核方式,体现“过程性”的“多元化”教学改革模式,使学生拓展了思路,能够全面、系统地学习和掌握分子植物病理学知识及原理,并能够将所学知识和技能更好地运用到解决植物病理学研究的实际问题中,通过3年的实践,从学生对改革的满意度和研究生培养质量提高等方面取得了良好的效果。

国际著名的CABI收录《分子植物育种》英文版(Molecular Plant Breeding,ISSN 1923-8266)

CABI根据其内部选择准则即潜在的产出、科学价值以及地理来源评估了《分子植物育种》英文版（Molecular Plant Breeding，ISSN1923—8266），