分子植物病理学实验课教学模式探索与实践

在新农科背景下,结合吉林农业大学植物保护学院分子植物病理学实验课实际情况,分别从教学时间安排、教学内容、教学模式、考核方式和课程思政5个方面存在的问题进行分析,并构建“1+6”教学模式。同时,通过明确课程目标、重构课程内容、改变考核方式和融入课程思政,为课程的创新和教学改革提供方向,为推进卓越农林人才的培养,引领未来农业发展和乡村振兴提供支撑。