论楞次定律教学中的磁荷理论与分子电流理论

众所周知，初中学生学习右手螺旋定则时，便知可将通电螺线管看作条形磁铁。了解了如何将电磁学中的有关问题进行等效．到了高中学习楞次定律时，教师常常利用上述结论．并结合磁极、磁感应线等概念对定律进行阐述与讲解．然而，认真追究起来．却发现教学中还存在着一些难以厘清的问题．基于此，本文由楞次定律教学中的佯谬出发，对磁荷理论与分子电流理论进行梳理，以期对中学物理的教学有所启迪．

基于力磁耦合型的管道电磁应力检测解析模型研究

针对管道应力检测和定量化研究,提出一种基于电磁检测原理的管道应力检测方法。本文以J-A模型为基础,采用分子电流理论建立了管道力磁耦合模型,结合非磁滞条件下铁磁材料磁化曲线,利用管道力磁耦合模型解析计算了磁化方向上外磁场和应力对管壁表面磁场的影响规律,并进行了系统性实验研究。研究结果表明,随应力强度的增加,磁化方向上管道电磁应力检测信号呈现先增大后减小的变化趋势(变化方向翻转),翻转点前后均呈线性关系,但磁场信号变化速率改变,磁力学敏感度发生变化;随着外磁场的增加,在磁化曲线处于磁饱和(磁场强度大于20 KA/m)时,应力对铁磁材料磁化强度影响较小,磁场强度约为5000 A/m时,应力对磁化强度影响较为显著。

磁单极子存在否的一点设想

对磁单极进行了讨论,说明在实物世界中磁单极子是不存在的,设想在真空世界中磁单极子是存在的.

试论对磁场强度矢量的认识

在分子电流理论中,引入了磁场强度矢量H. 如何全面正确的认识H?这正是本文所要阐述的问题.1 H是一个辅助物理量,引入它是为了计算的方便我们知道,真空中的安培环路定理为在把这一定理应用到有磁介质存在的磁场中时,考虑到被任一闭合曲线包围的电流不仅有传导电流还有磁化电流,磁介质中的安培环路定理应为:式中ΣΙ0和ΣΙ分别是穿过安培环路L的传导电流和磁化电流的代数和.由于磁化电流不是事先给定的,为避开它。

磁场强度H与安培环路定理的理解

着重说明了H是一个辅助物理量 ,强调指出H与H的线积分是不同的 ,以及H =B0 / μ0 成立的条件 ,从而使初学者对H建立起一个全面和正确的认识 .在此基础上 ,给出利用有介质时的安培环路定理解题的方法和线索 。

如何判断钢棒磁化后的极性

如图所示用磁铁的一极在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次,如图1,钢棒就被磁化了,用它可以吸起铁屑、大头针等。用钢铁做的小东西,如钢锯条、钢尺、小刀、缝衣针等,都可以用这种方法来磁化。

钢棒磁化后极性如何

钢棒磁化后极性如何杜香芬（河南省封丘县实验中学４５３３００）九年义务教育教科书《物理》（人民教育出版社）第二册第十一章第１４８页习题第六题是这样一道题：用磁铁的一极在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次，如图１，钢棒就被磁化了，用图１它可以吸起铁屑、大头针...

《电磁现象》剖析

早在二千多年之前人们就同时发现了电现象和磁现象.它们之间有很多相似之处,这就促使人们去寻找它们之间的内在联系和原因,逐步建立和完善了电磁学理论,实现了电能的大量生产和利用,开辟了无线电通讯技术、广播电视事业的新道路.为了便于同学们学习,现就《电磁现象》简析如下.