“分层、个体化”教学对住院医师规范化培训量的提升探讨

探究“分层、个体化”教学对住院医师规范化培训量的提升效果。方法 将10名住院医师纳入本次研究中,收取时间段在2020年12月至2022年12月,对所有住培医师均开展分层、个体化教学,对比培训前后的各项结果。结果 教学后医师mini-CEX评分高于教学前(P<0.05)。与教学前相比,教学后的培训质量更好(P<0.05)。结论 对住院医师实施分层、个体化教学,能够显著提高培训质量,值得研究和推广。

“分层、个体化”教学在呼吸与危重症医学专科医师规范化培训中的探索

一、呼吸与危重症医学专科医师规范化培训的作用意义,近年来,随着社会发展,慢性阻塞性肺疾病、肺结核、原发性支气管肺癌等呼吸系统疾病高发[1-3],以及给公共卫生安全带来巨大挑战的新冠病毒肺炎、SARS等传染性疾病亦是通过呼吸道传播。面对这一系列疾病的预防和诊疗,亟需一大批呼吸与危重症医学(pulmonary and critical care medicine,PCCM)专科医师。