论抒情散文的分层主题

判断类评价成分是态度子系统中的一类范畴,通过分析发现它在抒情散文这类语篇中是被前景化的一种评价方式,在文中主题表达方面起到关键性的作用。论文选择从判断成分及其与其他特征形成的系统模式来分析作品所反映的不同层次的主题,并以前人对文学作品主题思想方面的文体学研究作为论证支撑而展开文本分析。

多主题分层抽样的分层技术

多主题分层抽样的分层技术肖玲多主题分层抽样中层的确定是一个十分关键的问题，分层是否合理决定着多主题分层抽样的抽样效果的优劣。而判断分层是否合理，分层效果如何，应该从两个方面考虑：（１）合理的分层数及各层内所包含的总体单位。（２）样本单位在各层中的合理...

医学信息资源个性化服务推荐系统设计与实施

本文针对医学信息资源的特点,设计了一种新型的主题词概念分层协同过滤算法,从而构建了一个医学信息资源推荐模型系统MedPRS。通过初步测试,证明其显著提高了推荐的质量。

文学的焦虑:重审20世纪80年代文化意识小说

借着改革开放的强势语境，２０世纪８０年代的中国文坛堪称群芳斗妍，万木争春，各领风骚三两年。特别是萌生于８０年代初、勃兴于８０年代中期的文化意识小说，以其宏阔的视野、清醒的开掘和深厚的理性批判蕴涵而独具一格，开启了新时期小说创作格局的新生面。这里以此期部分优秀文本为视点，逐层剖析了文化意识小说的主题分层模式。

建构综合实践活动课程,培育和践行社会主义核心价值观

为深入开展社会主义核心价值观教育,上海市虹桥中学积极对接“长宁区中小学社会主义核心价值观教育一体化建设”综合改革项目,建构综合实践活动课程。学校以社会主义核心价值观为引领,结合校情、生情,建构综合实践活动课程内容体系,探索项目化学习的课程实施方式和多元评价方法,培育和践行社会主义核心价值观。

布卢姆掌握学习理论在培智课堂教学中的应用

国内外实践研究证明,布卢姆掌握学习理论有利于提高教学质量,改善师生关系。掌握学习理论在我国普校教学中应用较多,但在培智学校中却鲜有研究。文章通过运用教育目标分类、掌握学习实施程序和教育评价三方面,将个别化教育计划、主题式分层教学和多元化评价相联系并整合,论述布卢姆掌握学习理论在培智课堂教学中的应用,以期更好地指导培智课堂教学的进行,并为其提供理论基础。