军事指挥体系态势产品分层分类体系模型

针对我军态势产品分层分类体系的需求,基于顶层设计的思想,提出了一种多级层次多视图的态势产品分层分类体系模型。该模型充分考虑了军队指挥结构中所涉及态势产品的基本元素,并能够适应军队编制体制结构和指挥体系变化。从构建态势产品的方法论出发,利用运筹学模型建立了体系构建方法。最后,以案例研究形式探讨了建立适应于我军指挥体系的态势产品分层分类体系框架。模型的提出为指导我军建立合理、灵活、可扩展的态势产品分层分类体系提供了技术支撑,也为将来军队各类态势产品的全面发展打下基础。

新工科背景下高等数学课程分类与分层体系研究

本文从新工科建设的内涵出发,指出高等数学课程教学现状及问题,提出高等数学课程分类与分层的理论基础、指导思想、具体措施,探索了高等数学三三三分层教学模式,创新了最优组合教学策略,构建了多层考核评价模式。

基于分类分层一体化视角的新时期高校学生干部能力培养路径探析

本文探讨了高校学生干部在新时代教育任务中扮演的“桥梁、助手、榜样”三重角色,突出其对于“立德树人”这一核心任务的积极贡献。文章认为,强化学生于部的能力提升是实现高效教育目标的关键环节。针对当前大学生干部培训的实际情况与挑战,文章在分析其面临的问题基础上,提出了强化并创新学生于部培训方法,通过构建分类分层、一体化的培养体系,以期最大限度地发挥学生于部在人才培养方面的核心作用。

基于“点面结合、包容开放”分层分类教学理念的人机交互课程建设

针对人机交互课程建设中,民族院校学生基础多极化、学习目标多样化、工科思维定式化、国际视野局限化4个教学难点问题,提出“点面结合、包容开放”的分层分类教学理念,从分层教学、分类培养、项目式教学、深度国际教学合作、课程考核机制几方面介绍具体实施途径,并说明改革成效。

弱有所扶:分层分类社会救助体系建设研究

弱有所扶作为“民生七有”的重要内容,是新时代民生保障的重要目标之一。分层分类社会救助体系建设,既是加快社会救助事业发展的良好契机,也是实现弱有所扶的重要保证。为了使分层分类社会救助体系成为弱有所扶的有效助推器,需要围绕谁为“弱”、扶什么和如何扶等三个方面探讨分层分类社会救助体系建设面临的主要问题。分层分类社会救助体系的救助对象应覆盖绝对困难群体、相对困难群体和其他困难群体;救助内容的功能应明确为“保障+发展”,性质应属于“基础+特色”,形式应采取“物质+服务”;救助主体应为“政府主导+多元参与”;救助方式应为“主动发现+需求导向”。

“MPC-CDIO教育教学模式”实施效果评析

MPC-CDIO(Mathematics and Physics Courses-Conceive,Design,Implement and Operate)教育教学模式是在CDIO工程教育模式的基础上,由中国石油大学(北京)发起的将CDIO工程教育理念落实到理工科院校数理公共基础课程教育教学领域的一项改革举措,是针对低年级学生实施的教育教学改革。本文首先对MPC-CDIO教育教学模式改革的概念、背景、内容和实施过程做了简单的介绍,然后对MPC-CDIO教育教学改革自2011年启动以来的进展情况及改革实施效果进行了介绍和评析。主要围绕对比试点班与普通班的学习力、创新力、国际化视野、团队意识等卓越工程能力的获得情况来展示改革的效果。最后,指出改革过程中存在的问题,并展望提出改进和完善的建议及措施,旨在为MPC-CDIO教育教学模式改革的继续进行和扩大奠定基础,也希望为理工科院校的公共基础课的教学和教学改革提供值得借鉴的建议和经验。