面向全体 适性扬长:拔尖创新人才早期培养的普适性探索

为开展拔尖创新人才早期培养工作,北京市十一学校从办学使命和育人目标出发,通过对国家课程的校本化实施,构建起一套面向全体学生的分层、分类、综合、特需的课程体系,助力学生的个性潜能发展;通过探索六年一贯制人才培养模式,促进学生的连贯系统成长;通过创造富于挑战性的机会平台,激发学生的成长动力,最终探索出一条拔尖创新人才早期培养的普适性路径。

“MPC-CDIO教育教学模式”实施效果评析

MPC-CDIO(Mathematics and Physics Courses-Conceive,Design,Implement and Operate)教育教学模式是在CDIO工程教育模式的基础上,由中国石油大学(北京)发起的将CDIO工程教育理念落实到理工科院校数理公共基础课程教育教学领域的一项改革举措,是针对低年级学生实施的教育教学改革。本文首先对MPC-CDIO教育教学模式改革的概念、背景、内容和实施过程做了简单的介绍,然后对MPC-CDIO教育教学改革自2011年启动以来的进展情况及改革实施效果进行了介绍和评析。主要围绕对比试点班与普通班的学习力、创新力、国际化视野、团队意识等卓越工程能力的获得情况来展示改革的效果。最后,指出改革过程中存在的问题,并展望提出改进和完善的建议及措施,旨在为MPC-CDIO教育教学模式改革的继续进行和扩大奠定基础,也希望为理工科院校的公共基础课的教学和教学改革提供值得借鉴的建议和经验。