实施“分层励进”全面提高教育教学质量

从1997学年开始,青云中学在起始年级初一、高一进行“分层励进”教育教学模式的实验研究,现在已经在非毕业班全面展开,取得阶段性效果。现就我校开展这一课题研究的有关情况作总结分析。 青云中学为一所镇属完全中学,生源较差。

分层励进 体验成功

浙江嵊州市逸夫小学张静波撰文认为:把竞争机制引进班级,以班级为主体,以激励为模式的“分层励进”教育模式,能使每一个学生的数学学习过程生动活泼,主动而富有个性。“分层励进”

巧用表扬积分卡,提高初三学生学习英语的兴趣

针对初三学生怕学英语、怕讲英语、怕听英语、怕写英语而导致英语学习难以进步的境况,本文提出了通过分层励进合作小组竞争的模式,颁发表扬积分卡以鼓励各类表现优良的学生,并使用表扬积分卡积分制的兑换模式,表扬和激励各类学生进步,形成班级合力,以最大限度地提高并获得最大的教学效益。