“营养化学”公选课开放式分层实验教学模式研究

针对"营养化学"公选课选课人数多、生源的化学知识基础和实践动手能力差异巨大的现状,在实验教学环节上采取开放式分层实验教学模式,提出了教学对象、教学目标、教学内容和方法等各个环节分层的具体举措,因材施教,促进各类学生在原有基础上提高和发展,使各类学生的科学素质、实践动手能力、分析和解决问题的能力以及综合创新能力得到提升,有效地提高了营养化学公选课的实验教学质量。

CPE培养模式下经济学分层实验教学研究

CPE人才培养模式的提出，要求加快推进我校经济学实验教学改革。设立分层次的经济学实验课程体系，构建分层次的经济学实验教学平台，建立分层次的经济学实验教学人才培养模式，在实践中稳步推进经济学分层实验教学构成这一改革的主要内容。

农村初中物理分层实验教学的案例研究

初中物理,是初中教育的重要组成部分,教师应对初中物理教学引起重视,通过采取分层实验教学的方式推动初中物理的教学质量,进而使初中教育发展得到一定的提高。基于此,本文主要讲述了分层实验教学的基本涵义,并深入探讨了农村初中物理分层实验教学的案例分析,以期进一步促进农村初中物理的整体教学效率与学生对物理知识的掌握,为农村初中物理教学的可持续发展提供有效的保障。

走班制下高中化学分层实验教学设计与实践研究

在我国高考政策的不断发展下,化学教学模式和教学方案也进行了适度调整。高考已经不仅仅只注重知识教育,综合能力也成为考查的重点。因此,这对高中化学教学提出了要实现个性化教育,达到综合化、多元化教学的新要求,而开展走班制教学模式可以很好地实现这一教学目标。本文主要对当前高中化学实验教学存在的问题进行分析,而后结合高中具体实验分析了走班制下高中化学分层实验教学的开展方式,最后提出了具体的实践措施。

电信专业软件课程教学改革探索与实践

“三网融合”加速了通信网与互联网业务的融合,对电信专业人才的软件开发能力提出了更高的要求。分析电信专业软件课程教学存在的主要问题,围绕推动专业培养目标建构、创建分层实验教学体系、实行以赛促学教学策略三个方面,探讨了电信专业软件课程教学改革的具体实践策略。

会计学专业创新型实践教学模式的构想

为适应社会对会计人才的需求,完善会计学专业教学体系,进一步提升实践性教学环节的质量,增强学生的专业技能。作者根据多年的教学经验,分析了会计学专业实践教学的现状及原因,从重构课程体系、改变教学理念和教学模式、建立模块式实践教学结构体系(特别是建立分层实验教学系统)和会计专业素质教育体系四个方面,提出了会计学专业创新型实践教学模式的构想,并希冀能以此培养社会对应用型、复合型会计人才的需求。

免疫学检验分层开放式实验教学的模式研究

探讨观察免疫学检验分层开放式实验教学的应用价值。方法:2020年9月到2021年7月,选取进行免疫学检验学习的学生81例进行研究,通过班级将学生分组,一班有学生41例,设为对照组,进行传统实验教学;二班有学生40例,设为观察组,进行分层开放式实验教学。获取两班学生的考试成绩(知识理解、知识记忆、知识分析、实验操作)、教学质量(自主学习、问题分析、团结协作、探究观察、实践操作、理论联系实际)与教学满意度(满意、较满意、不满意),并进行比较。结果:观察组考试成绩均高于对照组,观察组教学质量评分均高于对照组,观察组教学满意度大于对照组,数值有差异(P<0.05)。结论:免疫学检验采用分层开放式实验教学,考试成绩、教学质量及教学满意度更好,更具应用价值。