目的探讨多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育在初产妇中的应用价值。方法选取2020年7月至2022年10月于江苏省盐城市第一人民医院分娩的182名初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分别纳入对照组(91名)和观察组(91名)。对照组...目的探讨多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育在初产妇中的应用价值。方法选取2020年7月至2022年10月于江苏省盐城市第一人民医院分娩的182名初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分别纳入对照组(91名)和观察组(91名)。对照组接受常规健康教育和孕期护理,观察组在对照组的基础上给予多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育。比较2组的分娩结局等指标。结果分娩前及产后24 h,2组的分娩恐惧测评量表、焦虑和抑郁自评量表评分均显著低于同组入院时,结果期望评分和分娩自我效能期望评分均显著高于同组入院时(P均<0.05),且观察组均显著优于同期对照组(P均<0.05)。观察组产妇的自然分娩率高于对照组,产后2 h出血量明显少于对照组,总产程明显短于对照组,新生儿1 min Apgar评分明显高于对照组(P均<0.05)。结论多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育可改善初产妇对分娩的焦虑、抑郁和恐惧情绪,提高其自我分娩效能,明显改善分娩结局。展开更多
文摘目的探讨多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育在初产妇中的应用价值。方法选取2020年7月至2022年10月于江苏省盐城市第一人民医院分娩的182名初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分别纳入对照组(91名)和观察组(91名)。对照组接受常规健康教育和孕期护理,观察组在对照组的基础上给予多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育。比较2组的分娩结局等指标。结果分娩前及产后24 h,2组的分娩恐惧测评量表、焦虑和抑郁自评量表评分均显著低于同组入院时,结果期望评分和分娩自我效能期望评分均显著高于同组入院时(P均<0.05),且观察组均显著优于同期对照组(P均<0.05)。观察组产妇的自然分娩率高于对照组,产后2 h出血量明显少于对照组,总产程明显短于对照组,新生儿1 min Apgar评分明显高于对照组(P均<0.05)。结论多模式分层心理干预结合阶段化情景模拟教育可改善初产妇对分娩的焦虑、抑郁和恐惧情绪,提高其自我分娩效能,明显改善分娩结局。