“分层式半研究型”教学模式的学生接受度影响因素分析——以西北农林科技大学法学专业为例

创新教学模式是深化教学改革、提高教学质量的重要途径。以西北农林科技大学297名法学本科学生为例,采用交叉分析等方法,从性别、年级、毕业后选择、成绩排名等四个方面分析影响“分层式半研究型”教学模式改革的因素。研究表明男性、低年级、有深造意愿、学习成绩好的学生更有态度尝试新的教学模式,据此提出了针对不同学生群体适应新的教学模式的建议。