宋代书画消费已具有社会分层意义

《宋代书画消费与社会分层》指出，在文化社会学视域里，消费不仅是经济意义上的物质生产过程之一，而且也是文化、交往和社会生活的过程。在当代社会，消费所具有的社会分层意义被广为关注。而在古代社会尤其在宋代，因商品经济的繁荣发展和社会阶层间的流动加剧，消费与社会分层之间已经具有了一定的联系，这在书画消费方面表现尤为明显。

先心病患儿ST-T改变的临床意义分层

目的探讨先天性心脏病(CHD)患儿常规12导联心电图中ST-T改变与缺损大小、心脏功能状态的相关性,以找出ST-T改变临床意义的层次。方法选择12岁(含12岁)以下的非紫紺型左向右分流的单纯性房间隔缺损(ASD)、单纯性室间隔缺损(VSD)共300例。搜集其术前、术后一年静息12导联心电图、心脏彩超、普通X线胸片各一份,对其ST-T改变与缺损大小、心脏功能状态的关系进行横向、纵向比较,对照并统计分析。结果VSD者ST-T改变与缺损大小有统计学意义(P<0.01),ASD、VSD者ST-T改变均与心脏功能状态有统计学意义(P<0.01)。结论ST-T改变对VSD的缺损大小有一定的评估价值。CHD者术前、术后一年的ST-T改变对心脏功能状态有一定的评估价值。

现代电力企业经营管理中分层授权的意义及风险控制研究

授权是企业经营管理工作中的重要内容和手段,本文通过对授权在民法、行政法领域概念的对比,进一步理解授权在民法体系中的法律内涵,并根据现代电力企业经营管理特点,分析分层授权的意义及存在风险,进一步提出风险防控措施。

分层作业在初中物理教学中的应用

作业是学生巩固知识的重要载体，影响着学生知识能力的发展．由于不同学生的知识水平存在差异性，分层作业对于促进每个学生的发展具有重要意义．在初中物理课堂实施分层作业，需要结合学生的认知水平，结合教材的难易，从而借分层作业促进学生更好地掌握物理知识．

论“分层次教学”的建构

在中等职业教育中,为了更好地完成素质教学的目标,探讨"分层次教学"的建构具有积极的意义。因为分层次教学具有适切性、层次性等特征,并且其实施策略也是目标明确、教学和谐及形式灵活,更容易激发教师教学和学生学习的兴趣。

分层分组教学在小学跳绳教育中的应用

自20世纪以来,分层分组教学逐渐被引进到各国的课堂中,将班级进行分层分组已经成为各国学校教育的主要特征之一。分层分组教学给予学生极大的自主选择权,对提高教学效果有着显著的作用,本文通过研究分析分层分组教学在小学跳绳体育中的现状,同时以实际案例为参考,找出当前存在于分层分组教育中的问题,最终总结结论提出建议。

基于“格式塔”理论的音乐情景教学探究

采用文献分析和系统分析方法,对基于“格式塔”理论的音乐情景教学进行研究,发现格式塔完形心理学具有心物统一、时空交互和意义分层等特点。把格式塔完形理论与音乐教育场域结合,形成基于格式塔心理学的音乐教育场域,即师生互动的场域、时空互动的场域和意义互动的场域。将音乐教育场域与音乐情景教学相结合,分别探讨基于课堂、学校和家庭教育的微观场域的情景教学和基于社会和国家的宏观场域的情景教学。

分层教学法在初三英语教学中的应用分析

在初三英语教学中,传统的“满堂灌”式教学方法往往不能激发学生的学习兴趣。而且,初三的英语教学任务紧张,学生需要掌握的知识点增多,这种传统单一的教学方法,往往不能有效提高学生的英语素养和英语水平。而分层教学法在初三英语教学中的应用,不仅能提高学生的学习兴趣,还能提高教师的课堂质量。本文将从初三英语教学现状、分层教学法的意义、分层教学法在初三英语教学中的应用这几个方面作简要分析。