独立学院数学分层教材建设探讨

目前绝大多数独立学院借用传统模式下普通高等学校的本科数学教材,没有适合独立学院自己的特色教材,教学过程中存在着诸多问题。本文根据目前独立学院数学教材的现状,在独立学院数学教材建设的基本要求下,提出了与数学分层教学模式相配套的数学分层教材的想法,并指出了数学分层教材的特色和困难。

初中英语阅读分层教学策略运用思考

相对于小学阶段的英语课程教学,初中英语教学难度程度较高,老师要调整教学方法,才有助于初中教师进一步的英文教学。但因为初中学生的英文基础知识和对词汇量掌握情况的不同,要提升全体学生英文成绩,老师们需要改变传统教学方法,注意对学生进行因材施教,按照学生的学习能力划分为各个层级,对初中学生有针对性地实施英语教学。因此,老师们可对怎样在初中的英语课程中运用分层教育方法进行研究。

高中数学教学如何实现有效分层

本文以高中数学教学如何实现有效分层为重点进行阐述,首先解析了分层教学的意义,接着围绕根据学生自身差异进行分层,将数学教材分层,将练习内容进行分层,以课堂总结为基础进行评价分层等观点进行深入探讨,目的在于帮助学生通过分层学习的方式提高学习成绩,也为后续相关性研究提供一定的数据参考.

钢琴集体课教学

近年来钢琴集体课教学在我国迅速发展普及,相对于传统的一对一钢琴教学形式,它具有更大范围的发展空间,本文从教学形式、规模、分层分教材教学、专题型授课、课后练习、以及即兴伴奏、重奏合奏教学等方面,对这种钢琴教学形式进行了初步探讨。

Dif？ culty Discrimination of Interpretation Teaching Materials based on Analytic Hierarchy Process and Natural Language Processing

Difficulty discrimination is an important step in autonomous design and interpreting teaching materials development, which is related to scientifi c nature of the materials, teaching effectiveness, and sequential teaching progress. In this paper, we focus on the diffi culty discrimination of interpretation teaching materials on the basis of analytic hierarchy process and natural language processing. We analyze several factors which affect interpretation teaching materials, and we introduce theories of analytic hierarchy process and natural language processing which is intuitive and credible operation basis.

学校特色课程体系建设中关于高中英语阅读分层教学的研究

在英语阅读教学中因材施教,根据不同层次学生的需求,采取分层的方式进行阅读训练,使不同程度的学生都能得到阅读能力的提升。