对高等院校分层现象的分析——读《高等教育新论》第五章“地位的分析”

本文以马丁·屈罗教授“地位的分析”一文为切入点 ,根据我国高等院校目前的实际情况 。

英语分层作业模式的构建

根据《中国教育现代化2035》,对学生分类指导、推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式,培养学生创新精神与实践能力。而分层作业是据此按照学生“个体差异不同”、“让每个学生都能动起来,够得着”的目标去设计的。如何构建合理的分层作业,从分层作业目标、内容、策略及评价进行构建考虑。注重和培养学生的学习能力,是提升学校教学质量的重要方式。本文依据本校实际情况,在音标教学上不放手,夯实学生的基础而入手。分析了采用分层作业对学生有利的教学理论基础。