“分层研究性学习”在田径专修课程中的运用设计

对“分层研究性学习”教学模式在田径专修教学中的运用设计问题进行了理论探讨,通过对学生进行合理的分类,确立适宜的层次目标,引导学生带着问题去学习,使学生真正成为学习的主人,力图为田径专修教法改革提供参考.

高职体育选项课“分层-研究性学习”的探索与实践

运用文献资料、实验法、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,在对高职学生体育选项课学情调查分析的基础上,具体设计"分层-研究性学习"的方法与过程,并运用教学实验予以实证分析。教学实验结果表明,"分层-研究性学习"能满足和促进学生的体育发展需求,优化体育教学效果,有助于学生树立终身体育观,具有较强的可行性。针对教学实验中存在的问题,提出了建议,旨在推动"分层-研究性学习"在高职选项课中广泛运用。

激光原理与技术课程中开展研究性学习的探索

我国高等教育在进入大众化教育阶段,首先要解决的关键问题是高等教育的质量问题。而提高教育质量的焦点主要体现在要全面提高学生的综合素质。为了顺应教育思想和教学模式改革的形势,提出了分层次的研究性学习方法,并结合《激光原理与技术》课程开展了如何在教学环节中实施分层次的研究性学习方法。