聚焦需求侧:找准农村幼儿教师分层研训的关键因子——以福建省某县农村幼儿教师保教能力诊断为例

为了提高农村幼儿教师培训的效益,必须精准地诊断和分析处于不同发展阶段的农村幼儿教师的专业能力水平,找到关键因子,针对不同教师迫切需要解决的问题,进行分层研训。本研究以福建省某县农村幼儿教师为样本,以教师所在幼儿园的地理位置和等级为分层依据,设计农村幼儿教师保教能力观察与诊断工具,在教师的日常工作中,就教师“环境的创设与利用”“一日生活组织与保育”“游戏活动支持与引导”和“教学活动的计划与实施”四种能力进行诊断,采用多元线性回归分析和路径分析,探讨不同能力水平教师在上述四种能力方面的关键因子,构建农村幼儿教师保教能力的模型,为农村幼儿教师的差异化专业研训提供依据。

“整体架构,分层推进”区域体育教师研训模式初探——以南京市建邺区体育教师研训为例

依据最近发展区、理论库克曲线、马斯洛需求层次等理论,针对我区体育教师不同发展阶段的特点和需求,提出基于"合格教师——种子教师——能手教师——领衔教师"的"整体架构,分层推进"区域体育教师的研训体系,旨在为区域体育教师研训机构提供一个良范式,以促进区域内体育教师专业化的可持续发展。