利用多模式教学方法与分层级培养规划加强西藏自治区麻醉学科人才梯队建设

为了实现中组部医疗人才"组团式"援藏工作"大病不出藏"的主要目标,打造一支留得住、能力强、带不走的医疗人才队伍至为关键。北京协和医院麻醉科手术室对口援建西藏自治区人民医院手术麻醉科。从2015年8月开始,先后采取了一系列多模式教学方法。此外,通过分层培养提升了不同年资医师的临床医疗服务能力,通过管理型人才年度重点外派学习计划增强了学科的管理能力。这些教学实践为西藏自治区麻醉学科人才梯队建设奠定了坚实的基础。

运用核心能力培训手册进行护士分层级培养的体会

20世纪90年代Pahalad和Hame（l1990）首次提出＂核心能力＂[1]的概念,其作为企业获得持续竞争优势之源得到了普遍认同。核心能力,又被称核心竞争力,它是多种知识和技能的综合,即一个组织中的积累性学识,具有很高的可保持性[2]。核心能力并不等于核心技术,先进的设备、高水平的生产线、

通过多任务引领实践课堂教学实现分层培养——以数控加工专业高级工班级为例

多任务是指在课堂教学设计中,教师布置给学生的任务不限于某一种单一的教学任务。本文以数控加工专业高级工层级班级为例,针对实训工位不足、学生层次差异性较大的现状,论述了有效、高效组织实践课堂的教学设计思路以及教学设计的关键点,实现不同层级学生均学有所获,即分层级教学,进而实现对学生学习兴趣的培养,同时对教学效果进行了对比数据研究,为实践课堂教学设计提供了参考。